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教育資源缺乏，影響孩子的未來發展
屏東縣林邊鄉有靠海偏鄉的小漁村，位處低勢，如遇大雨侵襲，易造成水患影響重創。
林邊鄉的家庭型態多為單親、隔代教養及新住民家庭，主要照顧者多以討海及臨時工維生，因為就業機會缺乏，許多青壯年紛紛到外地工作，所以家長無法常常陪伴關懷孩子、協助孩子完成功課，祖父母對於教育孩子是心有餘而力不足。 長期下來這些偏鄉漁村的孩子缺乏自信，失去學習動力，容易因結交損友而誤入歧途，衍生行為問題。
偏鄉兒少小明的故事
小明來自小漁村的單親家庭，父親因生病不幸去世，母親為了謀生只好到都市工作，小明與弟弟兩兄弟由阿公、阿嬤照顧。
小明平時特別好動，喜歡引起別人的注意，狀況特別多，是大人眼中的小麻煩，也是學校老師的眼中釘。協會課輔班老師因為知道小明身世背景遭遇，投入特別多時間陪伴關心，除了課輔、品格營及活動課程外，也會經常到家中關懷。
經過長時間的陪伴，小明長大了，講話語氣變得柔和有禮貌，也會主動協助年紀較小的孩子安全，連學校老師都看到小明的改變。
陪伴孩子無憂成長
【社團法人屏東縣育德關懷協會】創辦人余先生是一名警員，因為在執行勤務上發現許多青少年問題，投入關心陪伴後，發現問題多源於原生家庭的不足，於是開始辦理課後照顧服務，以多年外勤經驗，陪伴孩子以及家庭，成效斐然，也有越來越多的孩子加入課後照顧服務。
但長期服務下來，余先生發現自己時間根本不夠，決定以守護孩子為首要，毅然決然地申請提早警務工作退休，投入了社會服務領域工作，並成立【社團法人屏東縣育德關懷協會】，推動長期陪伴的服務。
協會除了辦理兩個據點的課後照顧班，還辦理品格教育、青年團培訓、親職講座與親子活動、家庭支持性服務。
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