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「名字背後的文化」，達努巴克老師透過課程，深入剖析原住民「名字」如何成為文化傳承、自我認同及殖民批判的教育基石。特別是命名文化在教育學上的意義:

1. 文化連結:名字是承載歷史、社會文化與祖先智慧的知識載體，是認識原住民族文化的開端，如果可以讓每個原住民都能清楚說出自己名字背後的意義，會是一個相當重要的學習，透過這份自我認識，孩子能自然地學習並連結到自身的母體文化。
2. 自我認同:在追求現代化進程中，主流社會加速了原住民主體性的流失，受教育的過程即是一個自我異化的過程，讓人不認同部落、不認同自己。但如果我們能讓孩子從小就對自己名字有深刻的了解，即使我們沒有辦法阻止「要在歷史中流浪」的原住民命運發生，但至少能保有我們自己的名字不要忘了自己是誰。如同動畫《神隱少女》中，主角就是因為記起自己的名字而能回到原來的世界一樣，自己名字就是一個可以認同自己的重要符號。
3. 殖民批判:台灣史的回顧多從四百年算起，原住民族的殖民歷史和當代困境的根源在教科書中幾乎消失。孩子難以理解族群為何面臨較多挑戰，透過認識自己的原住民名字，不只是重拾祖先智慧，更是建立一個批判殖民關係的視角，幫助族人了解社會變遷與現狀的成因，從而對當前的社會結構進行反思。

    達努巴克老師的課程讓我們知道:原住民的命名權即是文化權與教育權的體現。讓名字的意義回歸，是開啟原住民族主體性復振的關鍵一步。

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