◉◉ 協會大小事 ◉◉

      今年1月聽損寶寶班已開班授課2年多，每周一次的聽損寶寶團體班課程總是讓家長非常期待!透過每週不同的主題，通過簡單的對話、遊戲或唱謠，幫助聽損寶寶適應語音環境。也讓家長透過親師指導技巧，運用家中不同的媒材或情境鼓勵孩子去探索和動手操作。而家長應該積極參與聽損寶寶的語言發展，創建一個支持性強的環境。讓聽損寶寶可以不停的去發掘更有趣的新事物，並鼓勵寶寶與其他孩子或成人互動，即使在語言表達上有困難，社交互動也能有效促進語言發展。越早開始語言訓練和早期介入，越能有效地幫助他們克服聽力障礙，發展出更好的溝通技能。

       為了讓聽損學童的語言練習不因上小學後沒有早期療育補助而中斷，協會自籌辦理國小聽損學童假日口語班，延續語言課程至12歲，期待透過語言課程持續的練習，讓聽損學童能增強語言的廣度、深度、人際溝通技巧及互動能力。而假日口語文班是特別請專業的特教老師依據聽損學生個別程度擬定四大教學策略（聽、說、讀、寫等策略）及運用科技的輔助指導學生學習語言（聽、說、讀、寫）並提高語言運用能力。

一、聽力教學策略

1. 情境式聽力：播放日常對話、故事或新聞，讓學生在真實情境中理解語言。
2. 關鍵詞預測：先提供關鍵詞，讓學生推測內容，再進行聆聽。
3. 聽寫練習：播放短文，讓學生記錄關鍵內容，加強拼寫與理解能力。

二、口說教學策略

1. 角色扮演：練習繪本故事中角色對話，提高學生口說流暢度。
2. 小組討論：提供情境話題，讓學生自由討論，提高口語表達與組織能力。
3. 看圖說話並錄音：給學生圖片，讓他們描述內容，加以錄音修正，訓練表達與語言組織能力。

三、閱讀教學策略

1. 運用分層閱讀，根據學生能力提供不同難度的文章，確保理解與挑戰並存。
2. 訓練預測內容，在閱讀前，讓學生根據標題、圖片或小部分內容推測故事情節。
3. 尋找關鍵資訊，訓練學生快速找到關鍵字與重要訊息。

四、寫作教學策略

1. 心智圖：寫作前先畫出大綱，幫助學生組織想法。
2. 仿寫練習：提供範文，讓學生依照結構與風格寫出自己的版本。
3. 同儕互評：學生互相閱讀對方的文章，提供回饋，提升寫作能力與批判思考。

五、多媒體與科技輔助教學

1. 利用遊戲式闖關APP，提高學習動機與反覆精熟練習。
2. 利用YouTube和相關成語網站等影片教學資源，提升聽力、詞彙和情境理解。
3. 透過平板打字多元替代表達，以熟練拼音提升溝通能力。

◉◉ 簽名檔 ◉◉

社團法人新竹市聲暉協會

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