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社團法人中華響響輔助科技協會

115年7月捐款責信報告

讓每一份支持，成為溝通障礙者被理解、被聽見、能參與生活的力量

親愛的捐款人，謝謝您一路相伴。因為有您的支持，本會得以持續推動AAC（輔助溝通系統）教育推廣、專業人員增能、家庭支持、教材與工具應用，以及跨領域合作，讓有溝通需求的孩子、成人及其家庭，在教育、社福與社區生活中擁有更多表達與參與的機會。

115年7月，本會的服務紀錄以「把AAC帶進真實生活」為重要主軸，包含不同凡響AAC暑期營與兒童新樂園社區實作、溝通夥伴增能課程、幼兒園教保服務人員研習，以及機構AAC專業輔導。本報告依原始活動紀錄整理成果與支持價值。

一、本月關鍵成果摘要

項目	本月成果
服務與推廣	依本月完整活動紀錄，可整理為5項主要服務重點：AAC暑期營、兒童新樂園社區實作、溝通夥伴增能線上課程、幼兒園教保服務人員研習、機構AAC專業輔導。
觸及對象	有溝通需求的孩子與家庭、家長、志工與工作團隊、教師及相關服務人員、機構教保員與社工，以及接受AAC支持的服務使用者。
核心主題	AAC生活化與社區參與、家庭與溝通夥伴支持、從行為理解溝通需求、幼兒園無障礙溝通、AI工具融入教材與版面設計、自然情境中的AAC應用。
本月影響	服務焦點由「會不會操作工具」推進到「能不能在生活中表達、做選擇並獲得回應」，同時陪伴家長與第一線工作者建立等待、傾聽與回應的支持方式。

 

二、您的捐款如何被運用

每一筆捐款，支持的不只是單次活動，也讓協會能持續進行服務規劃、教材整理、專業增能、家庭支持與跨單位合作。依本月原始紀錄，捐款支持價值主要呈現在以下工作：

• 支持「2026不同凡響AAC暑期營」及社區實作，讓AAC從課程練習延伸到點餐、購物、排隊、遊樂設施選擇與陌生人互動等真實情境。
• 支持家庭與溝通夥伴增能，協助家長、教師與服務人員從「替使用者回答」逐步轉向「等待、確認並回應使用者的表達」。
• 支持幼兒園與機構端的AAC教育訓練與專業輔導，把溝通工具、環境調整與AI輔助教材製作帶進第一線服務現場。

三、本月主題專案｜2026不同凡響AAC暑期營

1. 7月6日至7月9日｜兩梯次營隊：讓每一次選擇都有機會被聽見

「2026不同凡響AAC暑期營」於臺北市萬華區新和國小進行，共分為2個梯次、各2天。活動透過互動遊戲、點餐用餐、闖關任務、購物、餅乾交換與分享，把溝通練習放進有目的、有結果的生活情境。

活動中，孩子可依自身能力使用眼神、手勢、聲音、口語、溝通筆、圖卡、溝通本或平板表達。原始紀錄中可見孩子選擇飲料、完成購物任務、主動找同伴交換餅乾，也有孩子在操作AAC後再以口語補充訊息。這些表現反映的重點，不只是「按對圖卡」，而是表達能夠影響接下來發生的事情。

家長在參與過程中也逐步看見AAC的角色：不是取代原有口語、聲音或手勢，而是在表達尚不清楚時增加一條可被理解的管道。活動亦提醒成人多等待、觀察、確認與回應，避免過快代替孩子做選擇。

• 服務意義：把AAC從工具操作轉化為選擇、互動與生活參與的實際經驗。
• 捐款支持價值：支持協會建立可實作的學習情境，讓家庭與溝通夥伴一起練習如何等待、傾聽並回應孩子的表達。

暑期營活動紀錄照片

 

2. 7月17日｜AAC走進兒童新樂園：把溝通帶進真實社區生活

原訂7月10日辦理的兒童新樂園戶外活動因颱風影響延期一週，改於7月17日進行。孩子、家長、志工與工作團隊把前兩天練習的AAC溝通方式帶進排隊、點餐、選擇遊樂設施，以及與家人以外的人互動等情境。

家長回饋中，有孩子在使用溝通筆與溝通版面後，可以更清楚指出想吃、想喝的內容；也有孩子會在外出前主動提醒家長「要記得帶溝通筆」。另有家長從原本不敢讓孩子自己點餐，逐步願意等待孩子完成選餐、確認、付款與致謝。這些紀錄顯示，當工具在身邊、版面容易取得、成人願意等待並回應時，使用者的選擇與參與更容易被看見。

本次社區實作也讓家長從「我幫他說」逐步走向「我等他說」、「我相信他有自己的選擇」、「我願意讓他自己完成」。這是本月最具代表性的支持轉變之一。

• 服務意義：讓AAC直接進入點餐、付款、遊樂與社區互動，讓表達在真實生活中產生結果。
• 捐款支持價值：支持家庭獲得在安全陪伴下嘗試社區參與的機會，也讓家長看見「等待」與「讓使用者自己完成」的價值。

兒童新樂園社區實作照片

 

四、本月服務亮點回顧

1. 7月4日｜溝通夥伴增能系列課程：行為不是問題，是訊號

本會辦理「115年響響線上講堂—溝通夥伴增能系列課程」，邀請張順富老師主講「行為不是問題，是訊號：看懂自閉症學生真正想說的事」。課程以「行為就像警報器」為核心，引導家長、教師與相關服務人員理解：若只處理外顯行為，可能忽略感官、溝通與情緒等背後需求。

課程內容包含行為背後功能、親師常見盲點，以及「停・想・教」三步驟支持思考，協助成人從制止行為轉向理解訊號，進一步思考可教導、可替代的溝通方式。

• 服務意義：協助照顧者與教師重新理解行為背後的溝通需求。
• 捐款支持價值：讓實務知能能持續進入家庭與教育現場，支持第一線人員建立更具理解與回應性的互動方式。

 

 

線上講堂課程畫面

 

2. 7月10日｜打造幼兒園無障礙溝通環境與輔具運用指南

本會受臺中市特殊教育資源中心邀請，參與「臺中市115年度幼兒園教保服務人員特教專業知能系列研習」，分享「打造幼兒園無障礙溝通環境與輔具運用指南」。研習時間為上午9:00–12:00，並因天候考量由實體臨時調整為Google Meet線上方式。

三小時課程聚焦於：將AAC自然融入點心、團體活動、課堂互動與生活作息；常見溝通輔具與設備維護；以及AAC好溝通WEB AI、特教好教材WEB AI、正向行為溝通小幫手等生成式AI工具在教材與溝通版面製作上的應用。

• 服務意義：協助幼兒園教保服務人員把AAC與溝通輔具融入日常教學，而非變成額外工作。
• 捐款支持價值：讓專業資源進入第一線教育現場，協助教師建立更友善、可持續的無障礙溝通環境。

3. 7月14日｜社團法人臺灣無貳公益福利協進會：第四次AAC專業輔導

本次為無貳的第四次AAC輔導。前三次已逐步從服務使用者基本資料、溝通問題評估，進展到計畫性活動的溝通版面設計；第四次則進一步聚焦「自然情境中的實際應用與調整」。

輔導中重新檢視五位服務使用者的資料，並區分「計畫性活動」與「自然情境活動」的溝通需求。團隊也討論實務困難，包括工具未必能即時取得、工作人員操作熟悉度、服務使用者主動使用習慣，以及家庭與機構支持方式可能不一致等。

原始紀錄強調，AAC介入的重點不只是「做出一張版面」，而是當使用者表達「不要」、選擇餐點或說明不舒服時，環境中的人是否真的停下來、理解並做出回應。後續團隊將持續完成個別資料、計畫性與自然情境評估，分別設計兩張溝通版面，並蒐集介入前、介入過程與實際使用後的影片。

• 服務意義：將AAC從預先規劃的活動版面，延伸到真實日常中隨時可能出現的拒絕、求助、休息、身體不適與分享需求。
• 捐款支持價值：支持機構獲得持續性的專業輔導，協助教保員與社工逐步成為更敏銳、更有耐心的溝通夥伴。

無貳AAC專業輔導照片

 

四、邀請您持續同行

每一份穩定的支持，都讓協會有能力持續把AAC從「一套工具」帶進真實生活，陪伴使用者練習表達、選擇與參與，也陪伴家長、教師與服務人員學會等待與回應。

若您的定期定額方案即將期滿，誠摯邀請您續捐支持。讓我們一起守護每一個人「表達的權利」，讓更多有溝通需求的人不只被照顧，也能被聽見、被理解、被尊重。

 

本月款項使用狀況：

本月補助款	單次＋定期定額捐款 5,600 元
本月支出	弱勢家庭溝通訓練支持方案(講師費補助)：4,200元 溝通訓練師講師費：8,000元
本月餘款	-6,600 元
截至本月底，總累計餘款 (前期累積餘款+本月餘款)：5,200元

◉◉ 簽名檔 ◉◉

社團法人中華響響輔助科技協會

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