◉◉ 協會大小事 ◉◉

當視覺不再是主要的依靠，必須用雙手去觸摸形狀，用耳朵去捕捉聲音中的細節，努力拼湊出屬於自己的世界。尤其是同時面臨多重障礙時，不只是看不見，更可能在語言、肢體或情緒理解上遇到阻礙，所需面對的挑戰，比想像中更加複雜。
然而，學習的道路雖然艱辛，每一次嘗試與堅持，都是跨越限制後的珍貴成果。老師以專業與耐心、細心觀察並設計合適的學習方式，陪伴走出屬於自己的步伐。因為我們相信，教育不是冰冷的制度，而是充滿溫度的陪伴；當在理解與接納中找到自信，也能點亮屬於自己的生命光芒。

****服務情況如下****

       春季班太鼓課程以充滿活力的曲調開場，隨著輕快的旋律在音樂與節奏打擊下進入學習狀態。透過打擊活動，不僅喚醒感官知覺，也讓孩子們感受團體合作的樂趣。

在鼓曲的學習中，老師循序漸進地帶領大家打擊練習，透過清楚的口令提示與反覆演練，協助孩子們掌握不同段落的節拍變化與敲擊技巧。孩子們專注聆聽鼓聲與指令，在每一次鼓棒落下的瞬間，練習反應速度、節奏感及肢體控制能力，展現出認真投入的學習態度。隨著練習次數增加，孩子們逐漸熟悉曲目的架構與節奏，鼓聲也從一開始的摸索，慢慢轉變為穩定而有力的打擊。

透過太鼓課程，不僅提升了聽覺辨識、手眼協調能力，更培養了耐心與專注力。課程中，小傑雖然無法透過視覺接收訊息，但對於音樂節拍展現出極佳的敏銳度，能掌握不錯的拍點。

太鼓不只是節奏與技巧的學習，更是一種情緒抒發與自我表達的媒介。在震撼而充滿力量的鼓聲中，孩子們勇敢敲出屬於自己的節拍，一次次累積成功經驗與自信心，享受音樂帶來的成就感與快樂。

        英文課以生動有趣的故事情境，帶領孩子們展開一場充滿想像力與探索的英語學習之旅。老師以豐富的語調，引人入勝的說故事方式，引導孩子們專心聆聽，在故事情節的鋪陳中，自然地接觸英文詞彙與句型，讓英文學習變得更加容易理解。

課程中，老師將故事內容巧妙結合生活經驗，透過循序漸進的提問與互動，引導孩子們思考故事中的情境與角色感受，並鼓勵大家勇敢表達自己的想法。孩子們紛紛踴躍舉手發言，分享自身經驗，在交流過程中增進了表達能力。

透過故事引導與情境式學習，英文不再只是課本上的單字與句子，而是能與生活產生連結、實際運用的溝通工具。孩子們在輕鬆愉快的課堂氛圍中，建立對英語學習的興趣，透過聆聽、互動與分享，自然吸收語言知識與概念。

孩子們專注聆聽的神情、積極參與討論的模樣，以及臉上洋溢著的燦爛笑容，在課堂裡充滿了歡樂與成長的能量。

◉◉ 簽名檔 ◉◉

社團法人臺中市視障者關懷協會

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