◉◉ 協會大小事 ◉◉

讓我們用心來引領每位孩子們~展翅上騰

       在課輔班擔任數學課的教學工作，面對的多來自弱勢家庭、或在學習上較為吃力的國小孩子。剛開始接觸他們時，我深刻感受到家庭功能不足與過去的學習挫折，往往讓孩子們在課堂上缺乏安全感，也使他們對數學自然產生排斥。我清楚自己無法只用單一教學方式面對這些孩子，因此我從「陪伴」為出發點，以差異化教學彈性調整進度與方式，希望讓每個孩子都能在自己的步調中找到成功感。

       課堂上，我的原則向來明確，該完成的進度必須達到，秩序更是需要維持。孩子們或許一開始不習慣我相對嚴格的規範，但當他們發現我同時也是穩定且願意陪他們走一段的人時，他們開始逐漸放下防備。印象最深的是，一位原本完全不喜歡數學、甚至會刻意抗拒上課的孩子，後來竟開始主動拿著題本來找我一起解題。那一刻，我從他的眼神裡看到信任與願意再試一次的勇氣，也讓我明白陪伴的力量遠比講解更多。後來因為這孩子的改變，開始會主動和程度好的孩子一起討論數學、一起做題目，從不喜歡到現在完全跟得上，真的好讓我感動。

       教學這段過程中，孩子們時常在課堂上半開玩笑半真心地喊我「媽媽」。雖然聽起來有些逗趣，但我知道，那是一種被接納、也願意接納我的信號。當他們認同我、信服我，我便更能帶著他們一步步走進學習的軌道。也因為如此，班上的孩子們都十分清楚，我的數學課該做什麼、能做什麼，規範自然形成，學習也更能落實。回望這一年的教學經驗，我深刻感受到：教學不只是傳授知識，更是一種陪伴與相信。每一個願意重新踏進數學世界的小身影，都是我持續前進的原因。這份工作雖然辛苦，但看到這群孩子們的成長，總讓我心裡充滿溫度。

◉◉ 簽名檔 ◉◉

社團法人中華晨光全人關懷協會

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