當性教育成為必修課程,許多人心中的第一個疑問可能是:「老師知道要怎麼教嗎?」
瑞典作為全世界第一個推動義務性教育的國家,多年來累積了豐富的經驗與資源。第三篇觀察筆記,想跟大家聊聊瑞典如何為老師提供性教育教學上的支持與協助。
■ 從課綱開始:讓性教育有制度依據
1955 年,瑞典正式將性教育納入義務課程。2022 年,瑞典再次修訂課綱,新增「全面性教育」的內容,並將課綱名稱改為 「性、同意與關係」(Sexuality, Consent and Relationships)。
這樣的修訂也凸顯出瑞典性教育觀念的轉變:從過去強調「性的風險與後果」,走向融合性別平等觀點、以權利為核心的性教育。
目前課綱明確指出:「學校有責任確保學生在學習歷程中,能定期接受與『性、同意與關係』相關的教育。」各校校長也必須安排並指派相關的教學內容,確保性教育能真正落實於校園之中。
這樣的制度設計,讓性教育不再依賴個別教師的熱忱或意願,而是成為整個學校的共同責任。
■ 給老師的教學工具:讓每個人都能找到方法
制度規範只是第一步。在瑞典,老師們也有機會獲得許多性教育的教學資源。
如果不知道該怎麼開始,可以到教育部的官方網站查找各科目如何融入性教育的建議。網站上提供了相關的說明、影片,還設計了一系列反思問題,幫助教師檢視自己的課程是否已充分涵蓋「性、同意與關係」等主題。
此外,各地方教育局、NGO(如 RFSU),以及青少年諮詢中心,也都有教學手冊、資源網站或教材,協助教師依據不同年齡與主題,設計適合學生的課程內容。
在瑞典參訪過程中,許多老師分享,他們會主動蒐集各類相關資料,並從中獲得許多性教育的教學靈感,進而融入課程設計與日常教學中。
從瑞典的經驗可以看出,性教育的推動無法只靠教師單打獨鬥,而是需要制度與資源的共同支撐。這些由不同單位提供的資源與協助,成為老師們最重要的後盾,讓性教育得以在校園中被落實。