◉◉ 協會大小事 ◉◉

本期摘要：
✨我們在坦尚尼亞看見的

《樂。斯屬》一直在嘗試如何透過「教育」力量，以及我們累積的教育方法論，將影響力帶到更多地方，也建立台灣與世界更多的連結。

今年八月，我們和坦尚尼亞的在地組織 FIPOTEWO、RLabs Iringa 合作，首次嘗試將《樂。斯屬》多年來在泰北實踐的培力模式帶入其他國家。
在出發前，我們與在地組織討論後，決定聚焦在兒童教育、社區青年與在地NGO培力等主題，走入學校、社區育幼院，並與在地組織合辦工作坊，除了交流地方的困境之外，也期待能與當地夥伴一起拓展「教育 × 青年 × 社會創新 」的多元合作模式。

我們一共造訪四所學校，並規劃三個核心課程 ─「職涯探索」、「攝影故事課」和「民俗音樂交流」。鼓勵孩子們在課堂上設計自己的「夢想職業地圖」、用攝影和繪畫記錄生活與夢想，甚至在音樂課裡大聲歌唱，與我們分享屬於他們的節奏與文化。從一開始的害羞，到後來勇敢喊出「我要成為醫生！」、「我要替村裡的婦女爭取權益！」，孩子的眼神充滿自信，眼裡閃爍著興奮的光芒。

除了課堂，我們也走進育幼院與社區，陪伴孤兒、街童與受虐兒童，與孩子們一同進行團體遊戲、故事分享與物資發放，用行動支持孩子獲得安全感與教育資源。

這幾天的交流也讓我們看見當地教育面臨的真實挑戰：女學生因性別遭遇限制、許多孩子沒有營養午餐、課桌椅不足以容納全班人數。同時，我們也看見孩子們渴望學習的神情，即便必須與同學併桌上課、必須餓著肚子，他們依舊來到課堂，我們看見，在資源極度缺乏的環境裡，長出一顆顆渴望探索這個世界的心。

在地夥伴與我們分享，我們帶來的課程啟發了學生，也給了當地老師新的靈感，讓社區更願意相信教育的力量。FIPOTEWO 創辦人 Benica 分享，她作為一名生長在當地的女性，最感動的是看到女學生們透過音樂與影像找到新的表達方式，「這讓我看見女孩們擁有不一樣的未來可能。」

我們透過學習單、繪畫、攝影、音樂等形式，鼓勵孩子表達自己的心情，而當孩子能夠用不同方式表達自己時，或許他們也能夠明白：「我有權利說出我的故事」。

《樂。斯屬》將持續以教育為本，為世界帶來更多影響力！

◉◉ 簽名檔 ◉◉

社團法人台灣樂斯屬文史扎根育成協會

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