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謝謝各位持續捐款支持「「社團法人彰化縣樂說多元專業服務發展協會」」，與您分享上個月的協會大小事與款項使用狀況。

◉◉ 協會大小事 ◉◉
    各位樂說的捐款人,大家好:隨著疫情日益的趨緩,相信大家的心情也會跟著好起來!在6月份的樂說月報中想要跟大家分享的主題有3個,分別是身心障礙者的性別教育課程.低口語幼兒的溝通模式建立和身心障礙學童課後托育等.接下來就由小編來跟大家分享活動內容了~~

    性別教育是生活教育重要的一環,在生活中要指導身障者性平教育時,重點多在於與人互動的適當社會行為表達,包含適當的語言.動作和態度和情緒,這四種情緒表達不當或是解讀判斷錯誤時,容易發生問題和誤解.教保員在指導身障學員兩性互動時,常對學員不懂男女身體界線感到困擾.其實問題的根源在於身心障礙學員缺乏層面的心理界線,以致心理警覺.心理防衛.心理距離.等不足,難以判斷不同的情境,關係時.需要用何種反應與人互動,不同的肢體動作或是語言又該如何解讀呢?因此,要及早教育他們性的心理層面,如尊重.自我保護技巧.判斷危險,心理感受表達,身體性部位名稱,接受與拒絕的判斷與反應.在身障成人的教育中,這門課程是需要不斷的教學與引導的

    小福是一個性情溫和的孩子,不容易適應新的環境.人和活動,偏愛拼圖和堆疊積木,遊戲技巧侷限,專注度亦短,又因為口語能力不佳,在幼兒園中難以跟其他幼兒適切地等待.輪流,以及溝通互動,樂說團隊透過偏好物選擇的課程,現在小福可以主動探索不同的遊戲的遊玩方式,並透過簡單的手勢與口語表達持續的主動與人互動.

       學校從5/23日開始停課到6/30日,在停課的過程中,特教班的學童無法上線上課程,家長需要上班,所以這群身障學童都可能面臨到獨自一人在家或是託付給爺爺奶奶,家長言語中透露著孩子在家無法持續學習,生活自理一天天退步,在家的時候就只能一直看電視,沒有時間運動等等的副作用都出現了,一邊請聽著家長的心聲一遍想著如何能夠減輕家長的壓力又可以讓孩子的學習是不間段的.跟各位理監事討論過後,決定來辦理一場青春漾課輔活動,從06/01~6/30日開始,讓身障的學童在這一個月中早上有實體的課程繼續學習.下午訓練生活自理能力和家事能力,真正落實學習不間斷的精神,因為有台灣一起夢想公益協會的你們,才能在疫情嚴峻下的學童們持續的學習,讓身障的學童和主要照顧者都有一個快樂停課日!

◉◉ 謝謝您的愛心 ◉◉

◉◉ 簽名檔 ◉◉

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