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◉◉ 協會大小事 ◉◉
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一、性平星期六：性平教育 20 年，《性平法》的挑戰與機會
過往的傷痛，促使社會朝更好的方向邁進。而現在的我們，能如何避免新的傷痛再次發生？
2000年4月20日，玫瑰少年葉永鋕離開了我們。在此之後，台灣通過《性別平等教育法》，努力在校園內落實尊重多元差異、消除性別歧視的教育方針。
2023 年 5 月，台灣爆發 #Metoo 浪潮。立法院快速修正性平三法，以因應權力不對等導致的性別暴力事件，並重新審視教學現場的狀況。
《性別平等教育法》 走過 20 年，影響了不同世代的台灣人。從最初推動立法的倡議者、參與修法研議的立委，到身處第一現場的學生，都在各自的崗位持續努力著，並看見《性平法》帶來的挑戰與機會。
4 月 20 日是性別平等教育日，台灣性別平等教育協會辦理「望玫瑰不再凋零」講座，透過五位不同領域講者的對談，勾勒出性平教育未來的可能性！
2000年4月20日，玫瑰少年葉永鋕離開了我們。在此之後，台灣通過《性別平等教育法》，努力在校園內落實尊重多元差異、消除性別歧視的教育方針。
2023 年 5 月，台灣爆發 #Metoo 浪潮。立法院快速修正性平三法，以因應權力不對等導致的性別暴力事件，並重新審視教學現場的狀況。
《性別平等教育法》 走過 20 年，影響了不同世代的台灣人。從最初推動立法的倡議者、參與修法研議的立委，到身處第一現場的學生，都在各自的崗位持續努力著，並看見《性平法》帶來的挑戰與機會。
4 月 20 日是性別平等教育日，台灣性別平等教育協會辦理「望玫瑰不再凋零」講座，透過五位不同領域講者的對談，勾勒出性平教育未來的可能性！
- 時間：2024 年 4 月 20 日 (週六) 14:00-16:30
- 地點：國立台灣大學法律學院霖澤館 1301 多媒體教室
- 講師：瑪達拉・達努巴克（國中輔導教師）、賴友梅（TGEEA 種子講師）、范雲（立法委員、台大社會系副教授）、吳青軒（清大社會所學生）、余東栩（台大社會系學生）
- 適合對象：一般民眾 / 100 名
二、TGEEA繪客室~Pink is for boys
大家還記得疫情期間的「粉紅色口罩」事件嗎？當時，台灣許多學童用的小型口罩是淡粉紅色的。在防疫記者會上，有媒體向疫情指揮中心反映，有男學童向家長抱怨，擔心戴上粉紅色口罩會被同學嘲笑。後續，疫情指揮中心一起在記者會戴上粉紅色口罩，表達「顏色沒有性別」立場，希望家長和學童能寬心。
■ 活動資訊
活動時間：4/30（二）19:00-20:30
活動地點：台北市中正區羅斯福路三段218-2號3樓（TGEEA 辦公室）
繪客室報名連結：https://tgeea.org.tw/event/38069/
三、節日中的性別｜婦女節紀念誰？不要再模範婆媳了
婦女節最初是為了紀念女性在不同領域爭取平等權利的歷程。但某些縣市卻選在今天舉辦「模範婆媳表揚大會」，其中的評選標準讓人看完不禁眉頭一皺。
■ 之所以要表揚「模範婆媳」的原因是什麼？
花蓮縣的〈模範婆媳代表實施計畫〉指出，辦理這個活動的目的是有感於近年「婆媳之間關係逐漸淡化疏離」，為了「促進婆媳間互相包容、尊重並相知相惜之情誼」因此舉辦表揚大會。
如果婆媳間需要相互包容，公婿之間為什麼不需要相知相惜呢？從這個問題出發，就可以發現模範婆媳表揚大會傳遞出「婚姻是以夫家為主」的觀念。女性結婚後需要離開娘家（嫁出去）、進入夫家（娶進來），並且負擔夫家的照顧、教養、家務等責任。
然而，現代的婚姻觀念已經逐漸轉變成「兩人平等共同成家」，婚後雙方的關係應該是對等的。因此，不應該只有女性需要負擔料理家務、教養子女、照顧長輩的責任，男性角色也有許多可以做的事。
從前述的討論也可以發現，這個表揚大會其實變相的將所有的家務與照顧責任都強加於女性角色身上。當所有的家庭成員都能在各自的崗位上分工、合作，我們還有需要再單獨表揚「模範婆媳」嗎？
■ 在婦女節這一天，政府應該透過更好的方式表揚女性的付出
婦女節是為了紀念婦女走上街頭爭取自身權益，以及女性在各個領域所帶來的重要貢獻。因此，除了表揚模範婆媳，縣市政府應該可以透過更多元、有創意、全民皆可參與的方式舉辦表揚活動，包括展覽、徵文、分享會等線上或線下活動等。除了能看見更多元的女性樣貌，也依舊能肯定女性的貢獻與付出。
四、從時事聊性別｜師生衝突事件怎麼辦？
台北市一間高中傳出學生因情緒失控攻擊老師的事件。非當事人的我們，僅能透過文字或畫面得知片段的資訊。然而，每位學生的狀況都不同，我們沒辦法知道當事學生平時與同學的互動狀況、老師入班前究竟知道哪些資訊、校方過往對特教學生提供的支持等等。因此，我們先不評論這次的衝突事件本身，但想對於後續衍生的討論提出一些反思。
■ 將所有特教生都送到特教班，不就好了嗎？
過去，臺灣的教育體制以「管制」的角度看待師對生的互動，認為「學生服從老師指揮」是最理想的情況。但這麼多年下來，大家都發現這樣的教學作法存在許多限制，而且會帶來負面影響。然而，不以「管制」的作法進行教學，其他的可能性是什麼？
不只是特教老師，所有老師都會面對各式各樣的學生，每個人的成長背景、個性、情緒、互動方式都不同。因此，看見學生的需求、適時給予支持、提供一些彈性空間，是許多老師都在嘗試實踐的方向。「以單一標準管制學生」不僅會扼殺學生自主學習、探索自我的空間，也無助於老師面對教學現場的實際情況。
■ 將所有特教生都送到特教班，不就好了嗎？
過去，臺灣的教育體制以「管制」的角度看待師對生的互動，認為「學生服從老師指揮」是最理想的情況。但這麼多年下來，大家都發現這樣的教學作法存在許多限制，而且會帶來負面影響。然而，不以「管制」的作法進行教學，其他的可能性是什麼？
不只是特教老師，所有老師都會面對各式各樣的學生，每個人的成長背景、個性、情緒、互動方式都不同。因此，看見學生的需求、適時給予支持、提供一些彈性空間，是許多老師都在嘗試實踐的方向。「以單一標準管制學生」不僅會扼殺學生自主學習、探索自我的空間，也無助於老師面對教學現場的實際情況。
五、從時事聊性別｜日本同性婚姻訴訟傳捷報，首次在高等法院獲得勝利
日本的婚姻平權運動昨天傳出兩個好消息！東京地方法院先在上午做出禁止同婚為「違憲狀態」的判決。接著，札幌高等法院也判決禁止同婚「違憲」。這是日本在爭取婚姻平權的集體訴訟中，首次獲得高等法院的違憲判決。
日本的婚姻平權訴訟行動
日本的婚姻平權倡議組織 Marriage For All Japan 自 2019 年起，同時在札幌、東京、名古屋、大阪與福岡的地方法院提起訴訟，主張法律禁止同性伴侶結婚是違憲的。
之所以需要在不同地區推動婚姻平權的訴訟，是因為日本的違憲審查採取「分散審查制」，因此日本法院所做出的違憲判決不具備全國性的效力，也無法像臺灣的大法官做出第七四八號解釋一般，對立法者產生拘束力。
同性婚姻如果要在全日本合法，需要最高法院（日本稱為「最高裁判所」）做出判決，拘束各個下級法院，才能產生全面的效力。因此，在日本推動婚姻平權的組織持續在各地法院進行訴訟，希望有機會上訴到最高法院，並做出違憲判決，進而推動國會修正違憲的法律。
日本的婚姻平權訴訟行動
日本的婚姻平權倡議組織 Marriage For All Japan 自 2019 年起，同時在札幌、東京、名古屋、大阪與福岡的地方法院提起訴訟，主張法律禁止同性伴侶結婚是違憲的。
之所以需要在不同地區推動婚姻平權的訴訟，是因為日本的違憲審查採取「分散審查制」，因此日本法院所做出的違憲判決不具備全國性的效力，也無法像臺灣的大法官做出第七四八號解釋一般，對立法者產生拘束力。
同性婚姻如果要在全日本合法，需要最高法院（日本稱為「最高裁判所」）做出判決，拘束各個下級法院，才能產生全面的效力。因此，在日本推動婚姻平權的組織持續在各地法院進行訴訟，希望有機會上訴到最高法院，並做出違憲判決，進而推動國會修正違憲的法律。
更多我們走過的紀錄，請見2022工作報告書
| 本月定期定額募得金額 | 5900 元 |
| 上個月募得金額使用項目 | 性平星期六教育推廣講師費2500 |
| 目前總剩餘金額 | 5002 元 |
| 剩餘金額預計使用項目 | 性平星期六社會教育推廣計畫 |
◉◉ 簽名檔 ◉◉
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