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◉◉ 協會大小事 ◉◉

113年3月
開學之後的某週
輔導員到校門口接小朋友回機構時
某位個案
離開我們的視線
獨自走開
這位小孩是學習障礙生
為了不想寫學校功課
所以選擇逃離
也因為這樣的舉動
驚動整個機構
聯絡學校老師及家長做確認
最後終於找到小孩
他獨自走回家了

也許在很多人的認知裡
寫功課
沒什麼
但特殊個案學習狀況外
從一年級到現在二年級
每次寫功課
都需要三小時以上(最少估計)
功課多嗎?
不多
學校老師最多派生字半行
注意力不集中
加上學習意願薄弱
課業上的學習變痛苦

如果這樣
我們能不教嗎?能不寫嗎?
不
不行
在輔導員教完其他學生之後
還沒有喘息空間
就需針對個案一對一指導 耐心陪伴
帶著他認字讀課文
希望他多認識一個國字也好

那日某天 
桌子上多了個水果
不會表達的他
給了我們水果

◉◉ 簽名檔 ◉◉

高雄市文化教育讀書會