◉◉ 協會大小事 ◉◉

114年12月協會大小事分享：

• 12月， 一年的最後一個月，很多事都都忙著要做一個結束，再迎接另一個新年度的開始，所以顯得特別的忙碌。
• 這個月的課後會議中，老師們針對這個月有比較特殊狀況的孩子提出來討論，並研究如何能給他們更好的照顧策略。

個案一：

案主是小五學生，自小父母離異，由祖母負責他的日常照顧工作。祖母說小時在他哭泣中看著母親絕然離開的背影。因此養成了他愛哭、敏感易怒的個性，非常情緒化，只要稍不順其意，立即會在教室裡暴走咆哮，甚至嚎啕大哭，哭聲之宏亮高亢，連隔壁棟教室都能聽聞。

        個案二：

        案主母親在年輕未婚的狀況下生下他，而後丟給外祖父母照顧

        扶養。外祖父母一家對他非常疼愛，自幼即帶著他參加讀經班等

        各項讀經活動，希望培養他的國學基礎，二年級又學習書法，希

        望培養定性；自幼參加比賽成績優異。外祖父母積極配合學校的

        各項活動。但母親卻從未在任何活動中出現。

        案主脾氣暴躁，言語不順其意即掄起拳頭衝至同學面前，做攻

        擊姿勢。每天在寫功課時，即不斷抱怨；為什麼要寫這些"垃圾

        作業“、“寫這些作業有什麼用"。只要寫作業就心情不好，態

        度不佳、抱怨不斷，並說寫完也沒用，因為回家還有其他評量要

        寫；因此在學校寫作業能拖就拖，有拒學心態，只對玩電玩及看

        漫畫有興趣。

   這次兩個學校的老師們分別提出的個案，正巧身分背景都是單親，自幼父母缺席其成長階段的任何陪伴。我們懷疑是否因為如此，才養成孩子們的獨特個性。雖然祖父母們非常努力地照顧陪伴，但似乎永遠無法代替父母的角色。

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◉◉ 簽名檔 ◉◉

社團法人臺中市喜樂文化推廣協會

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