◉◉ 協會大小事 ◉◉

114/11/01（六）-11/02（日）(南投)特殊兒家庭小木屋喘息營暨會員大會

感謝 南投日月潭 白鹿窯莊園 露營區 為我們創造與孩子的歡樂時光。一直以來家長們為了照顧特殊兒，鮮少有得以喘息的時間，緊湊的步調讓我們忘記要放慢腳步好好的經營家庭生活而不是充斥著復健運動。

莊園裡的DIY親子手作比薩不僅讓手足體驗自已動手做的樂趣，也創造了孩子與父母之間的幸福時光，另外還有協會提供的DIY蝶谷巴特/大腸圈手作/媽咪的彩妝同樂會...

   

太感謝福佑讓我參加這兩天一夜活動(Love you) 感謝㦤貞家和所有工作人員，開心真的有舒壓到！

可以跟大家聊天 認識大家、腦袋放空不用特別裝備食材做晚餐和早餐、還能做手作帶美美紀念品回家~~~

 

今早也謝謝涼涼讓我梳了會電電⚡️有點舒爽的頭皮，還幸運讓 Vita畫了有精神又美美的淡妝，心情整個撥雲超級好(喜歡)☀️

（雖然很短暫，但真有暫時放掉小孩做自己的感覺(lol)）真的好謝謝您們！很珍惜跟大家一起參與的時光

114/11/09（新竹）何老師視覺特教評估與指導

四個孩子，四種完全不同的眼睛世界
—— 視覺功能性評估觀察紀錄
當天何老師特教團隊替四位孩子分別做評估，內容跟一般醫院驗光不太一樣，比較像是在觀察孩子怎麼在自然情境裡「用眼睛」。像是：
->會不會看向亮的東西
->能不能追著移動的物體
->對比強的圖卡、物品有沒有反應
->視野是不是偏窄
->靜態跟動態能不能分辨
這些其實比單純的視力表還更能反應孩子的真實情況。
評估完，家長和老師們會一起討論，看看孩子平常在家或在學校會遇到什麼困難，再根據評估結果給一些改善方向，

例如教具怎麼調整、環境怎麼布置、照明和對比要怎麼使用等等。

 
心得與反思
功能性視覺評估的重要性
一般的視力檢查（視力表／儀器）雖然有其必要性，但不足以全面反映孩子在生活中「看得見、看得懂」的能力。

功能性評估能捕捉孩子對光線、對比、動態物體、視野範圍、追視與注視能力等方面的表現

— 這些是決定孩子是否能有效使用視覺、是否需要環境／教具協助的重要指標。

對於需要特殊教育或視覺支援的孩子而言，評估可以讓協助者更準確的知道調整方向。

個別化、情境化設計的重要性
四位個案的背景、能力與需求差異很大。若使用統一、制式的測驗，很可能無法辨識出孩子真正的困難點。

因應個別差異設計評估情境與教具／復健建議，能更精準地找出適合的策略，也更能回應孩子與家庭／學校的實際需求。

跨專業溝通與家長／教師參與的關鍵性
父母累積了大量對孩子的觀察與經驗；當他們能參與評估後的討論與建議過程，不但能讓團隊獲得更多背景資訊，

也讓建議更貼近實際可行。這樣的三方合作（專業人員、教師／家長、孩子）是成功設計教具、安排復健／教學的基礎。

 
重新認識「視覺」的多元功能，而不只是「看清楚」
透過這次評估可以理解到：視覺不只是「有沒有看清楚字或物體」，而是包含對環境的感知、對動態物體的反應、對光線與對比的敏感、對空間／人物的辨識、對視野範圍的掌握……所有這些，都影響孩子如何與周遭互動、如何學習、如何探索。
對未來支援策略的期待
根據評估結果，未來可以設計更貼近孩子日常生活與學習場景的視覺教具／復健方案。例如利用高對比、簡單圖像、動靜結合、結合動作與視覺的教具；或針對孩子的視野、追視能力弱設計適合的環境安排與輔具。這樣不僅能提升孩子使用視覺的能力，也能幫助他們更自主、更舒適地參與學習與生活。

 

114/11/15（六）、11/16（日）（台南、嘉義）
特殊兒按摩與居家遊戲

特殊嬰幼兒因為有異常的肌肉張力，因此按摩重點在放鬆與觸覺-感覺神經輸入，並促進組織液流動、良好循環，

保持良好的肌肉(被動性/主動性)活動促進軀幹與肢體肌群的放鬆。

   

除了按摩放鬆異常張力後，接下來藉由不同的器材(瑜珈球、契型墊、滾筒)或肢體動作遊戲，讓孩子玩，

讓大腦在快樂中學習，啟動孩子的自主運動～  

 

114/11/23（高雄）視覺特教手作教具工作坊

本次課程以多樣化的視覺特教手作教具作為開場，老師先與兩組家庭進行一對一的評估與在家復健策略討論。

評估過程中，老師運用小型手電筒、玩具等各式富有刺激性的物品與孩子互動，即使孩子沒有口語能力，仍能藉由眼神追視、

肢體動作與反應來了解其視覺與感官狀況。老師也根據孩子的年齡與身體狀態，提供家長實用的復健與教具使用建議。

這段時間中，特教老師與家長們也能提出疑問與想法，共同討論在家如何更有效運用教具。

在後續的課程中，老師帶領大家探索「視覺與大腦的奧秘」，深入講解視覺、光線與觸覺刺激對孩子發展的重要性。

透過實例與示範，讓家長更清楚了解感官在孩子成長中的關鍵角色。

     

下午的課程則由講師們示範如何利用家中隨手可得的材料製作輔具。過程中，大家集思廣益，思考如何設計能吸引孩子注意力、又能兼顧功能性的教具。特教老師也同步思考如何將這些手作教具融入課堂教學中。

最後，各組家長在講師指導下親手實作，多次嘗試後，逐漸完成屬於自己、也最適合自家孩子需求的獨一無二教具。

整堂課程讓家長與特教老師深刻體會到：在設計教具之前，最重要的是先了解孩子的特質與需求。唯有從孩子出發，

才能創造真正適合的教具與學習環境。

本次課程不僅提升了家長的教具製作能力，也加深了對視覺刺激與感官整合的重要性的理解，是一堂收穫滿滿的學習體驗。

 

 

114/11/30（日）（台南）努力媽媽培力課程：特殊兒家庭放鬆課程

協會這次舉辦的活動，許多組家庭聚在一起上課，覺得很溫馨、溫暖，大家互相包容彼此不完美，

適時幫忙照顧孩子，讓大家都有閒暇時間互相關心、聊天。

而且老師教導我們，如何知道自己身體、心靈健康的訊號。

在忙碌時，適時檢視自己心靈指數，重新調整後，再出發。

這樣家庭會更有動力往前，先穩定自己情緒、心靈才能給予特兒更好的陪伴。

而且把學到的技巧，等待孩子懂事，我們也可以引導孩子情緒、心靈，這樣相輔相成，真的很不錯。

   

 

11/30（日）（台南）「努力媽媽」經驗分享暨家庭交流聚會

女性從生育特殊兒之後的育兒、復健的角色壓力，以及長輩對孩子的看法，無形中成為媽媽的壓力，

爸爸在家庭中的態度跟做法，影響一個小家庭的穩定度，如何分工合作，長遠的走下去，

邀請「努力媽媽」資深家長分享心路歷程。

領有身障證明的嬰幼兒童在家庭中都是沈重的經濟與心理負擔，是一場考驗家長的耐力賽。

長照除了長者之外，特殊嬰幼兒童的長照路更是漫長，且隨著孩子年齡增長，成長階段性的不同，

身心發展程度不同，照顧困難度與面向都充滿變動性。

然而長照最考驗的不是夠不夠愛孩子(被照顧者)，而是照顧者夠不夠愛自己，將自己照顧好，

才能夠有良好的身心狀態照顧他人，成為穩固家庭的基礎，並建立支持網絡，能在情感與資訊、資源上互助、交流，

在長照路上互相扶持、勉勵，攜手同行。

努力爸爸分享自己在特兒的教育的心得分享，他提到在小孩早產後，連續56天都到醫院報到。

直到小孩約9個月時，醫生提到孩子的發展遲緩，後來在一歲時開立重大傷病資格，對於後面的醫療可以省一些前。

該家長提到，在一次到安平公園，小孩玩遛索共融遊戲時，腦麻特兒孩子可以自己坐在上面，自己也將這個影片錄下。

之後燃起自己創立Youtube頻道的想法吧，頻道名字還是特兒所說的，分享這兩年來拍攝的影片瀏覽。

這位家長提到，學習到製作影片創做和剪輯，這就是理事長分享孩子帶給他的禮物，

相信各位家長們有一天也都會得到這份感動。

本月款項使用狀況：

本月補助款	定期定額捐款 14,500 元
本月支出	1140727劉淑玉老師縣市巡迴講師費-桃園場：14,000元 1140727劉淑玉老師縣市巡迴現場服務人員勞務費-吳懿貞(桃園)：1,700元 1140727劉淑玉老師縣市巡迴誤餐費：600元 1140726劉淑玉老師縣市巡迴講師費-基隆場：14,000元 1140726劉淑玉老師縣市巡迴現場服務人員勞務費-吳懿貞(基隆)：1,700元
本月餘款	-17,500 元
截至本月底，總累計餘款 (前期累積餘款+本月餘款)：3,477元

◉◉ 簽名檔 ◉◉

社團法人台灣福佑天使家庭協會

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