◉◉ 協會大小事 ◉◉

在沒有清晰視覺指引的生活裡，視障與多重障礙的孩子必須運用更敏銳的觸覺與聽覺來建構對世界的認識。這樣的學習過程往往艱辛而緩慢，每一次的摸索與理解，都是通往獨立與自信的重要里程碑，而陪伴與耐心，正是他們最強大的後盾。

****服務情況如下****

太鼓課在老師的引導下孩子們跟著口令專注地敲擊節奏，藉著鼓樂帶動手部協調，也同步活化腦部與感官的連結，隨著節拍起伏音樂迴盪，孩子們的身體逐漸放鬆，精神被音樂喚醒。每一次敲擊，都像是在釋放內在能量，讓整個氛圍都充满著積極蓬勃的力量。

多障生阿佑罹患先天性白內障及重度罕見疾病，目前僅剩下光覺，並患有佝僂症，因此，學習之路格外艱辛。然而在家人始終不放棄、耐心陪伴與支持下，阿佑一步一步練習，如今已能做出自發性的打擊動作，令人由衷敬佩。當完成太鼓演奏時，他臉上綻放出快樂而滿足的笑容，那份純真的成就感，令人深深感動。

學習不只是技巧的累積，更是自信與成就感的堆疊。隨著下個月演出即將到來，孩子們正全力以赴練習，期待在舞台上能敲出震撼人心的鼓聲，將努力與感動傳遞給觀眾。

親子美勞課程以「樹洞」為主題，課堂中以充滿童話氛圍之下運用紙杯、泡泡土、黏土、圓形木板、刮刀與白膠等多元材料，引導孩子與家長一同打造心目中專屬的一座可愛温馨小森林。

在一開始老師帶領視障生認識每一種材料，讓大家能理解物件，再逐步示範操作，隨之家長和孩子一同合作完成作品。

老師細心示範將紙杯倒放，並於前後開出一大一小的洞口，塑造成樹洞與出入口的基本結構。接著，大家將綠色泡泡土鋪貼於木板上，形塑宛如森林地面的背景，再以咖啡色泡泡土包覆紙杯，耐心地堆塑出一棵棵厚實的樹幹。

當樹的主體完成後，創作進一步進入妝點階段。老師帶領大家利用繽紛的泡泡土捏製各式樹葉，點綴於樹洞周圍與枝葉之間，為作品增添層次與生機。隨後，孩子與家長共同捏塑出貓頭鷹、松鼠、龍貓等可愛又療癒的造型玩偶，依照自己的想像布置在樹洞口或枝幹間，讓每一件作品都彷彿訴說著屬於自己的森林故事。

於共同創作的過程中，孩子們學習動手運用不同材質、練習捏塑與組合技巧，同時提升手部精細動作與專注力；而親子之間的陪伴與合作，更為創作注入溫暖情感。整堂課在專注與心靈互相交流中完成，這不只是完成一件美勞作品，更留下了珍貴的親子互動時光，以及一份療癒人心的美好回憶。

英文課老師以生動有趣的說故事方式，引導視障孩子們走進情境學習。透過聲音的高低起伏、角色情緒的轉換與互動對話的設計，孩子們不只是「聽」故事，更彷彿身歷其境般參與其中。從語氣模仿、角色回應到關鍵詞彙與句型的反覆運用，孩子們在自然互動中逐步累積英語表達能力，在輕鬆愉悅的氛圍下吸收單字與句型，快樂地進入學習狀態。

老師細膩的聲音演繹表現出畫面感十足的描述，讓孩子們能專注於故事情節的推進與轉折，提升語言理解力，也鼓勵他們勇敢開口回應。對視障生而言，故事不僅是學習教材，更像是一把開啟英語世界大門的鑰匙，啟發學習動機，培養表達自信。

課堂中，小頤雖然因需定期回診無法每堂到課，但每一次參與都充滿熱情與分享慾，總能用生動的回應與生活故事點亮教室氣氛，為同儕帶來更多互動樂趣。小儀專注聆聽、主動舉手發問，展現穩定而投入的學習態度；小興認真地跟著老師的語句完成動作，專心投入在節奏與語言的配合中；小陵同樣全心投入，努力練習英文發音與語調，踏實地累積每一次進步。孩子們在課堂中的專注與成長，令人深受感動。

此外，為了即將參與「臺中市身心障礙者日嘉年華」活動的舞台演出，孩子們也在課堂中加緊練習表演內容與英語口語呈現。大家以高度的投入與期待投入準備，盼望在舞台上展現最自信、最有活力的一面，為自己也為觀眾帶來一場溫暖而精彩的演出。

本月台中市舉辦「國際身心障礙者日嘉年華」活動當天我們的孩子勇敢地踏出步伐站在舞台上，儘管正值正中午、酷熱難耐，他們仍頂著炙熱的陽光，用最真誠的聲音完成表演。

感謝一起夢想的捐款人，因為有您們的幫助，讓視障者可以受益！

◉◉ 簽名檔 ◉◉

社團法人臺中市視障者關懷協會

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