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10/18

問題解決社交團體

💬【10/18 問題解決社交團體｜從新聞事件學社交智慧】

今天的課程主題是「問題解決與社交互動能力」👥
老師從一則新聞開始：「你還記得那位踢人的博愛座事件嗎？」
大家立刻熱烈討論，有人說「活該」、有人說「太誇張」——而這正是課程想引導大家思考的開端。

老師請大家練習「換位思考」：
💡如果角色對調、如果那位是滿嘴檳榔的阿伯、如果是刺青青年——大家還會用同樣的標準評價嗎？
原來「有道理」不代表「可以大聲」，情緒控制與表達方式才是問題解決的關鍵！

課堂中，我們一起討論「弱勢」的定義與界線：誰該被保護？退讓到什麼程度才合理？
當衝突發生時，「不爽就踢人」真的能解決問題嗎？
老師提醒大家：「打贏進法院，打輸進醫院」，情緒若不控制，最後吃虧的往往是自己😅。

活動後半段，孩子們輪流分享自己在生活中遇過的衝突——
有人說在公車上被誤會、有人提到在學校被誤解——
老師引導他們想出「更聰明又不傷人的解法」，
並用幽默又貼近生活的方式，讓大家學會用「理性＋同理」來處理矛盾。

這堂課沒有說教，卻讓人印象深刻。
原來「社交能力」不只是會講話，更是懂得在情緒中保持冷靜、在衝突中尋找和平的勇氣💪。

#社交練習 #問題解決力 #同理心 #情緒管理 #希隱力 #從新聞學做人

10/18

寶可夢戰隊

新生面試及新手教師教學

🔥【10/18 希隱力寶可夢戰隊｜新生面試＆新手教師的第一堂課！】

今天的戰隊教室好熱鬧！🎉 除了熟悉的面孔，還有幾位剛加入的新隊員，也迎來了第一次「正式面試」與「寶可夢學習日」！

老師先用一個有趣的主題開場：「玩遊戲可以學到什麼？」
孩子們七嘴八舌地回答：「可以變厲害！」、「可以交朋友！」、「可以賺錢！」😂
老師笑著說：「沒錯，但更重要的是──要學會『有意識地玩』！」

這堂課的重點，就是讓大家重新定義「玩」。
透過影片和討論，老師帶著大家看見遊戲不只是娛樂，更能訓練專注力、邏輯力、表達力。
例如有人練習如何分析牌組，有人從對戰中反思自己的情緒控制，也有人發現「原來團隊合作比勝負更重要」。

而這次還有一位特別來賓登場——新手教師首次帶課登場！👏
他用輕鬆又幽默的方式，講解「控制牌」的邏輯與策略，鼓勵大家「多想一步」：
如果被控制住，該怎麼破解？如果想讓對手無法動彈，又該如何設計？
孩子們聽得目不轉睛，一邊討論、一邊舉牌實戰，整個教室充滿笑聲與專注的能量💥

課後，老師也和大家一起討論：
「你希望在戰隊裡學到什麼？」
有孩子說想練人際互動，有人想挑戰數學計算，也有人想練習台風與口條。
這樣的回答，讓老師超感動——因為他們已經開始在為自己設定「成長目標」💪

今天的戰隊課不只是訓練，更像一場關於「學會學習」的冒險。
看著孩子們越來越勇敢、越來越會表達，未來一定會更精彩！🌈

#希隱力 #寶可夢戰隊 #玩中學 #自我挑戰 #新手教師初登場 #孩子的成長最有力量

10/18

寶可夢戰隊自我效能團體

🌟【10/18 希隱力寶可夢戰隊｜學會相信自己，就從「玩中學」開始】

這天的寶可夢戰隊，氣氛既專注又充滿笑聲！😄
老師拋出一句話：「玩遊戲能學到什麼？」
大家想了一下，有人說是「策略」、有人說是「專注」、也有人說「可以交朋友」。
於是老師笑著點頭：「沒錯，但最重要的是——要學會帶著目標去玩！」🎯

課程中，老師帶大家討論了一個看似簡單卻深刻的主題：「為什麼有人玩遊戲會進步、有人卻陷入沉迷？」
影片裡的例子讓孩子們驚訝又佩服，原來遊戲也能成為自我成長的工具。
於是每位隊員開始設定自己的「戰隊目標」：
有人希望學會人際互動、有人想提升思考力、也有人說想用寶可夢卡片賺錢💪。

接著進入重頭戲——「控制牌策略」教學！
老師要大家想出「講義上沒寫到的重點」，挑戰孩子們的思考深度。
雖然每個答案都被老師反駁（🤣），但大家依舊認真思考、不輕易放棄。
這正是「自我效能」的展現——相信自己能想出答案、能越來越好。

最讓老師驚喜的是，隊員們在遊戲中展現出平常看不到的潛力。
有人主動提醒裁判規則、有人幫同學改牌、有人在輸掉比賽後說：「下次我要再想得更周全！」
他們學的不只是打牌技巧，而是面對挑戰時那份「我可以做到」的信念✨

在這個小小的戰隊裡，每一次出牌、每一次討論，
都是在練習成為更勇敢、更有自信的自己。

#寶可夢戰隊 #自我效能 #玩中學 #成長型思維 #希隱力 #相信自己

10/22

單位合作：大同育幼院學習適應支持服務計畫

📚【支持每一位家長，就是支持每一個孩子的未來】👨‍👩‍👧‍👦✨

10/22這一天，雖然原訂的家長會議取消了，但我們的對話與連結，卻更深入了。

這是一位媽媽的故事，也是無數家庭努力的縮影。為了幫助孩子提升情緒管理與理解能力，她從不缺席任何一次親職訓練，哪怕只是短短的示範活動，她都細心筆記、在家練習。

🔸當孩子不懂「如果下雨就不能去公園」這樣的因果關係，她嘗試用繪本、畫圖、流程圖，一點一滴讓孩子看見「變化」也可以被理解。

🔸當孩子害怕遊戲中的聲音、難以完成作業，她就陪著，一筆一筆、一關一關，透過「陪寫」、「視覺提示」、「角色互換」這些技巧，建立孩子的自信與動機。

🔸當孩子想進教室卻卡在門口，她不只是說「你可以」，而是找到了那份讓孩子願意前進的理由——是壽司車跑道的驚喜，是期待，也是支持自己的一個動力。

在這場對話裡，我們一起看見了：孩子最需要的輔具，不是昂貴的工具，而是能理解他的人。

💡也因為這份理解，我們看見科技的可能——社會性故事AI生成工具成了媽媽的育兒幫手，讓她能針對孩子的情境，快速設計合適的練習情境。

👣支持，不是一場會議；是每一天的嘗試與調整。
🌱成長，不是一次改變；是一次次不放棄的累積。

謝謝這位媽媽，也謝謝願意並肩前行的專業團隊——讓每個特別的孩子，在被理解的世界裡，更自在地長大。💖

10/22

(免費視訊)學前及小學教育問題QA

今天的個案是一位國二自學的孩子，有手冊和特教身份，家長問如何讓孩子找回人生學習重新開始？

有老師分享說， 她想到她的女兒高二時拒學，恐懼上學恐懼出門恐懼搭大眾捷運，現在想來那段日子像是拉鋸戰，我推一點點她就縮回去一點點，或許我放輕鬆，無形的壓力就會釋放。

花媽也分享她個人拒學的過往，重回學校發現身邊的同學全部不認識，天都是黑的應該有憂鬱症再一次退學，努力再考目前標是要跟姐姐一起同班，努力的目標是要跟姐姐在一起…

另一家長有兩個孩子拒學，家長比孩子還有壓力，回到當下照顧好自己的心情，家長放輕鬆真的很重要，當然心裡有很多擔心，孩子也會感受到你的擔心，真心真意活在當下的每一天。

10/25

問題解決社交團體

🚍【10/25 問題解決社交團體｜當情緒衝突發生時，誰才是「贏家」？】

今天的課程一開場，老師又帶來一個發人深省的新聞：
「你能理解那位被打的司機嗎？那位動手的學生呢？」
原本看似簡單的事件，瞬間讓教室裡的討論沸騰起來🔥。

老師引導大家細想：「如果換成你，是不是也會生氣？那又該怎麼做才對？」
於是，一場關於【衝突與態度】的深度對話就這樣展開了。

大家一起探討：「當社會上充滿壓力與敵意時，我們該怎麼面對？」
有人說：「就硬起來回去罵！」
也有人說：「要冷靜，不然兩邊都會受傷。」
老師笑著提醒：「你可以是正義使者，但也要想想──家裡的人會不會擔心你？」💭

整堂課透過角色討論、情境模擬與問答互動，孩子們慢慢理解：
⚖️「態度不好」往往是衝突的導火線，
🧩「同理心」和「冷靜處理」才是真正的解法。

老師特別說了一句讓大家印象深刻的話：

「不要用物理方式說道理。」

這句話讓大家笑了，也記住了。原來「社交智慧」不是要誰輸誰贏，而是找到讓彼此都能安心的方式。

課程最後，老師鼓勵大家：「真正厲害的人，不是贏了爭吵，而是能在情緒中保持清醒。」
孩子們點頭說：「下次我會試著先深呼吸，再回話！」

一次又一次的討論，讓「問題解決」不只是課堂主題，而成了生活裡的練習題。🌿

#社交團體 #情緒管理 #問題解決力 #同理與冷靜 #希隱力 #學會當個溫柔的強者

10/25

寶可夢戰隊自我效能團體

💪【10/25 希隱力寶可夢戰隊｜刻意練習，讓自己更強大！】

今天的戰隊課主題是——「刻意練習」🎯
老師一開始就問大家：「如果只靠時間就能變強，那每天玩十小時寶可夢的人，不就都變冠軍了嗎？」
孩子們笑成一團😂，但也被這個問題吸引住。

老師接著說：「真正的成長，不在時間長短，而在你有沒有『意識地練習』。」
於是大家一起挑戰找出自己在打牌時的「弱點」！
有人說：「我思考太快，常忘了下一步。」
有人說：「我會衝動下牌，結果沒注意對手。」
還有人說：「我想練習讓手更穩、記得更多卡。」
這些真誠的分享，讓老師也忍不住點頭稱讚👏。

課堂上安排了一場模擬賽，大家嘗試「慢一點」「想多一點」「觀察細一點」。
老師提醒：「不要只看輸贏，要看過程有沒有進步。」
結果晚上在店家賽時，真的看見孩子們的改變！
有人比以前更沉穩地出牌、有人開始會自我檢討：「我那回合可以更好！」✨

更感動的是，當有隊員在比賽中情緒失控、難過地跑出場外，
其他孩子沒有冷眼旁觀，而是主動去關心：「你還好嗎？要不要一起回來？」
那一刻，老師說：「這才是我們希望看到的戰隊力量——一起進步、一起變好。」

從「我想贏」到「我想變更好」，
這群孩子正在用一次次的對戰，學會面對失敗、面對情緒，也學會相信自己能成長。🌈

#寶可夢戰隊 #玩中學 #刻意練習 #自我效能 #一起變強 #希隱力

10/5

中學生讀書會試辦

📚【我們的讀書會，不只是念書而已】

週末的午後，協會的教室悄悄熱鬧起來。幾位熟面孔的青少年陸續到齊，有人拉出椅子、有人打開筆電、有人默默拿出筆記本開始複習錯題。

📸照片裡，一位孩子正全神貫注地寫著他的數學作業。翻開那本筆記，每一道題目旁邊都寫了好幾行解釋與圖示，彷彿是寫給未來的自己看的提醒：「這裡你錯過了什麼？下次要注意什麼？」

另一邊，有人正在指導夥伴操作電腦，一邊講解、一邊手把手協助。兩人靠得很近，彼此的專注與信任讓人動容。這不是課堂上的標準教學，而是朋友之間，一起努力的模樣。

我們也看到在捷運站邊的角落，一群青少年拿著講義討論題目。他們的目光專注，彼此發問、查資料、用手機搜尋解法……這些場景，都是「願意一起念書」的溫柔證明。

其實，讀書從來不是一件容易的事，尤其對有隱性障礙的孩子來說，專注、理解、表達每一環都不簡單。但在這個空間裡，他們看見彼此不是「考不好的孩子」，而是正在努力的學習者。

這就是我們想打造的讀書會：
不是補習班的壓力場，而是可以放心說「我不會」、可以互相幫忙、可以累了就喝一口奶茶再戰的地方。

💬「我以前都一個人寫功課，現在有人陪我講解，就比較不會放棄了。」
💬「原來不是只有我一個人不會寫這題！」

每一句話，都是一種前進的力量。
下一次的讀書會，我們繼續一起努力。💪✨