小予在課程進行時開心回頭看鏡頭。

小予專注上課的神情。

小予用媽媽特別幫她找的觸控筆，正確的點出老師詢問的答案。

雖然肌肉張力讓他的行動受到限制，但是小予非常努力回應老師。

自六月起，我們引入一種新的課程模式，名為「響響週」，每月舉辦一次。課程將包括多種形式的活動，如繪本主題、單元操作、社交運用和輪替互動等。本會與響響語言治療所合作，於9月23日至9月26日舉辦響響週活動。

家長分享

老師回應

晴晴媽媽的分享

1.溝通環境-家裡

2.溝通情境-喝飲料時間

3.溝通方式-平板溝通軟體+聲音+口語

4.溝通內容：會先按稱謂（爸爸+我+要+喝+奧利多水+謝謝+打開）

(?)未使用溝通輔具前：只知道去冰箱拿奧利多水出來給你，跟拿著杯子等你打開倒給她喝就跑走去玩了。

⭕️接觸使用溝通輔具後：從一開始的圖卡練習、溝通筆到現在使用平板溝通軟體⋯晴晴現在學會知道要先叫人然後在表達我要吃什麼、喝什麼、玩什麼，清楚表達自己要的需求是什麼，每天每天練習按跟聽也慢慢可以要求晴晴一個字一個字的配合著說，謝謝響響團隊每一位用心、耐心、細心教導的老師們，有你們真好，晴晴從完全沒口語到現在可以說出句子，真的很感動，非常感謝你們❤️未來還需要你們多多幫忙協助跟教導，我相信晴晴也會越來越棒👍的。

謝謝瑀晴媽媽的分享～！！！

想起瑀晴小時候對於自己想要的東西非常明確，原本的溝通主動性就非常高～但是在發音和與人互動的能力還沒出現～

一開始先透過圖卡兌換溝通系統建立溝通管道，媽媽爸爸在家中也都會認真同步一起引導瑀晴使用圖卡表達自己有動機的事物～加上瑀晴慢慢接觸不同活動並漸進式融入多種玩法後，瑀晴喜歡的事物越來越多，越喜歡跟人互動！

而且除了家中，瑀晴學校老師也很用心製造機會與我們討論&引導！

在溝通習慣建立也更有耐心後，加入語音輸出裝置來增加輔具所給予的聽覺回饋，結合不同的口腔活動逐步掌握發聲的方式及口型變化的技巧，

爸爸媽媽都會回饋在家中與瑀晴互動的影片，讓老師們清楚知道他的學習狀況，看著瑀晴一步步走到現在，大家都覺得爸爸媽媽和瑀晴真的是太棒了！！

從影片中可以觀察到，瑀晴能夠從核心詞彙溝通版面選擇不同的詞彙逐步建構語句，再有耐心在首頁及不同邊緣詞彙的頁面中切換搜尋～爸爸媽媽一起在旁引導瑀晴表達，再融入除了需求表達外的溝通功能～看到瑀晴與人溝通互動時開心的表情，我們可以知道她對於表達更有自信了！！！

家長分享

老師回應

晰之媽媽的分享

1.溝通環境：家裡

2.溝通情境：點心時間

3.溝通方式：平版溝通軟體

4.溝通內容：我想要吃（我還要吃）+ 餅乾 + 請幫忙 + 打開 + 謝謝 。

未使用溝通輔具前：因為晰之是無口語的自閉兒，所以還未練習溝通表達前，常會亂叫亂抓人，生氣時也不會表達情緒，多是用亂踢椅子、亂丟東西、或捶桌子來發洩。也會常常跑去廚房或冰箱亂拿東西。

使用溝通輔具後：在生活情境的運用下，學會表達情緒（如喜歡 、高興、生氣、累……等等）。也會請求幫忙，如打開餅乾、想要吃餅乾、想要聽音樂等等。主動溝通需求也增加了，如：我不要、快、玩玩具、什麼時候？甚至在外出用餐時也變得方便了。像今天外出去壽司店，她就有選擇了要吃壽司、雞蛋捲、味增湯、跟青菜哦！相信繼續練習下去，能幫助她更多地理解詞彙用法及與他人有更良好的互動模式。😄

謝謝晰之媽媽的分享～！！！

想起一開始晰之因為無法有效達成溝通，所以會用其他方式來表示，讓自己身體受了好多傷～非常心疼～

慢慢地晰之從2021年底開始接觸圖卡兌換溝通系統，在媽媽爸爸努力在生活中大量應用之下，她學會了使用適當的溝通管道來表達自己的需求，

除了需求之外，因為晰之區辨訊息的能力越來越好，融入核心詞彙溝通版面後，發現晰之可以表達的詞彙和溝通功能擴展開來了！

看到媽媽在貼文中，分享有關情緒的表達、尋求協助，還有包含更多不同語句的類型增加，覺得晰之真的好棒！！！

非常感謝媽媽與大家分享晰之在外出情境用餐時也使用AAC來表達～這真的非常重要！如何讓孩子在不同的情境，都很願意使用AAC ，甚至累積在不同環境溝通的正向經驗，媽媽真的做了好棒的示範！！！

影片中可以觀察到媽媽很有耐心等待晰之，當晰之表達的內容比較片段時，媽媽也會去幫助晰之擴展他的語句～！（如：請幫忙打開、還要吃餅乾）

而且媽媽做了很棒的 [示範] ！透過版面詢問晰之，讓晰之能有很好的學習參照～！

家長分享

老師回應

柏崴媽媽的分享

1.溝通環境-家裡

2.溝通情境-晚餐

3.溝通方式-平板溝通軟體、點讀筆、圖卡

4.溝通內容：

(?)未使用溝通輔具前：

在未使用輔具前都是用一些哼的聲音來表現，或是直接拿物品請你幫忙

⭕️接觸使用溝通輔具：

柏崴現在接觸了圖卡、點讀筆、溝通平板，現在都知道要表達自己的需求都會馬上的去使用，在生活日常中得到了幫助。

謝謝響響老師們，用心、細心的來指導柏崴，在溝通輔具上的使用跟協助，太謝謝了。

謝謝柏崴媽媽的分享～

柏崴一開始是由學校老師轉介來評估，媽媽爸爸也非常想要讓柏崴能夠更清楚表達自己的需求，想起一開始柏崴剛來到響響，會有些緊張和抗拒，對於過往語言治療強調口語及口型非常排斥。

當進行完評估後，學校老師馬上開始引導媽媽爸爸思考可以在生活情境中製造機會讓柏崴表達的情境，於是製作了大量的溝通圖卡，甚至運用學校的溝通筆讓柏崴除了接觸圖卡之外，也能透過具有語音回饋的溝通輔具來提升詞彙的概念～！

隨著柏崴表達的主動性愈發提升，每次來到響響上課的腳步越來越輕快～興奮地期待著今天要和大人們溝通表達的內容！漸漸地轉移到平板溝通軟體，從20格的核心詞彙溝通版面～到跳頁連結邊緣詞彙，現在搜尋詞彙的速度越來越快！！！

從影片中可以觀察到，媽媽做了超棒的示範～！而且也等待柏崴逐一建構詞彙形成一個完整的句子～！！！柏崴能夠更明確表達自己所要的事物，即使東西不在身邊，也可以有效溝通了！