#暖身活動

「當你想到新聞，你會想到什麼？」引導師廷軒首先用這個問題開場，讓孩子發揮自己平時的觀察力與創作力，自由聯想出與本次營隊主題——新聞，相關的內容及關鍵字，孩子們想到了手機、戰爭、報紙、921地震⋯⋯各式各樣、不同主題的答案，也展開營隊的序曲。

 

#新聞影響的組成元素

接著引導師廷軒帶著孩子們一起看看報導者網站中的報導，讓孩子們找找看，一篇好的報導需要包含什麼樣的內容呢？有孩子說：「介紹照片的圖說。」也有孩子說：「報導的人名。」

也有孩子説：「地圖、自己畫的插圖！」

順著孩子們講出的關鍵字，廷軒再繼續補充說明，引導孩子們觀察在報導中還有哪些元素，在了解新聞要素後，廷軒發下照片讓孩子們用簡單的關鍵字，描述照片中發生了什麼事情、有什麼感受。接著再讓孩子們進行圖文配對挑戰！

 

#少年報導者業師入場 #新聞影像大揭秘

經過早上的暖身，大家對於新聞有了初步的認識，接著少年報導者的業師志偉老師登場！志偉老師先藉著七張不同角度、攝影樣態的「水」，帶著孩子們推測攝影師可能想要透過照片傳遞的訊息，帶出問題意識與拍攝意圖的概念。有了目的性的照片，更能夠說出一篇篇感動人心的新聞敘事呦！

在說明完意圖過後，志偉老師接著告訴大家：「在新聞攝影中要傳遞真實的資訊，所以在攝影、紀錄時，要盡可能把事實、資訊放進去，讓大家能透過新聞攝影看見問題的全貌！」接著就是讓孩子們最興奮的柯南時間！大家一起發揮觀察力，找找照片中有什麼樣的線索能告訴你真相呢？在一陣七嘴八舌的討論中，每個孩子都說出了不同的想法，有孩子觀察到照片中很多的小細節，也有孩子勇於向講師提出問題，更有孩子在觀察時，則會依據照片中的線索，提出觀察到的細節、和對細節資訊的思考！

了解了新聞攝影後，志偉透過四格漫畫告訴大家，在透過影像敘述故事時，要基於圖片中的事實資訊轉述故事，也帶著大家利用四格漫畫中的線索去說故事，大家都躍躍欲試！最後，志偉發下照片給各組，讓大家自由聯想，透過手上拿到的照片來接力說出一個完整的故事。

 

#寫出屬於自己的新聞敘事

下午的課程接續著早上學到的新聞影像、敘事呈現，引導師廷軒告訴大家這次營隊的大任務——產出一篇屬於自己的新聞敘事，要根據真實發生的事情來說出精采的故事並不是件容易的事，但孩子們也都很願意嘗試呦！

在訂定主題時，廷軒帶著大家一起討論生活中可能發生了哪些的戰爭？這些戰爭不只局限於武力上的互相攻擊，也包含了許多就在我們日常生活中的衝突～大家對各種主題都有各式各樣的詮釋方式，而且也會用生活中的經驗給出舉例！

四、五年級的孩子們自主性很高，也因為有了些報告的經驗，很快就上手開始認真討論故事、製作簡報了。雖然對於三年級的孩子們有些困難，但在引導師們的協助下，大家也針對自己有興趣的主題——樂高、寶可夢等等，開始製作報導內容。

 

#業師面對面

彩排完後，少年報導者的業師志偉老師也到了現場進行行前會的聊聊，而孩子也派了代表提問，提出了在這兩天以來的好奇：

「關鍵詞下來但常常找不到想要的照片，怎麼處理比較好？」

「這些特別的新聞現場照片都是怎麼拍到的？需要通行證嗎？」

「你在當攝影記者時，遇過最驚險的事情是什麼？」

「想要成為新聞攝影記者，需要具備哪些能力、做哪些事呢？」.....經過和業師之間的一問一答，孩子不僅解惑，也貼近了新聞攝影記者這個行業，更對接下來的發表會有了更多的想法。

 

#新聞影像敘事發表會

在禮德旭的新聞影像敘事營隊，孩子們大放異彩！從「世界上最危險的房子」到「狗狗100公尺賽跑」，每個故事都充滿創意和學習！孩子們從不同角度看世界，展現了對細節的敏銳觀察和敘事能力

每個主題不僅展現了孩子們的創造力，也反映了他們對社會的深刻理解透過一天半的小小報導者--新聞中的影像敘事，希望能夠讓孩子更加了解新聞攝影，也對媒體識讀、影像敘事有更多的想法，謝謝每一個孩子的參與與家長的支持，才可以成就這一梯次的營隊！秋季班第三梯次！成功！