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清水區一日文史與地質探索活動：學習障礙兒童戶外教育成果報告

• 活動日期： 2026年9月13日
• 主辦單位： 社團法人中華我們的生命探索協會
• 合辦單位： 台中市學習障礙協會
• 參與對象： 學習障礙兒童
• 活動地點： 台中市清水區（大街路老街、清水國小、五福圳、牛罵頭文化園區）

一、 活動緣起

傳統課堂以大量文字與口頭講授為主的教學模式，對學習障礙（學障）兒童而言，在吸收與理解上往往面臨較高的門檻。為了提升其學習成效，這次我們協會持續與台中市學習障礙協會合作，因應學障孩子的認知特性，規劃了「實地走讀」的戶外教育課程。

本次活動選定兼具歷史深度與地質構造特性的台中市清水區。透過「用雙腳體驗」的現地教學設計，將課本上的平面文字轉化為立體、可操作的教材，協助學障孩子在探索中建立對空間、歷史與科學的認知。

二、 核心課程設計與現地教學紀實

社工團隊將清水的歷史變遷與自然地理環境，規劃為四個走讀主題：

1. 尋根牛罵頭：清水地名的由來

• 文史內容： 清水區舊稱「牛罵頭」，原為平埔族拍瀑拉（Papora）族「牛罵社（Gomach）」之音譯。日治時期（1920年）因鰲峰山麓下發現清澈的「埤仔口泉」，遂改名為「清水」。
• 現地教學： 孩子前往五福圳，藉由實際觀察五福圳解說牌與觀察，利用眼睛與雙腳，加深對地名演變與地理環境的連結。

2. 百年活古蹟：清水國小的今與昔

• 文史內容： 清水國小創校於1897年（前身為牛罵頭公學校），是全台唯一仍在原址運作的古蹟小學。其舊原址最早為清代的「文昌祠」（現為台灣電力公司清水服務所）。
• 現地教學： 孩子們實地尋找文昌祠的所在地。觀察地圖的提示，以及訪問當地人與耆老，用雙腳找到文昌祠，並了解環境沿革，吸收歷史知識。

3. 三百年農業命脈：五福圳的歷史

• 文史內容： 五福圳興築於清雍正11年（1733年），由當地土官與莊民協力開鑿，為灌溉清水、沙鹿、梧棲一帶的核心水源，至今已有近三百年歷史。
• 現地教學： 孩子沿五福圳步行，觀察鄰近景觀，理解水利工程對於城鎮聚落發展的影響。

4. 大地的脈動：清水斷層與土壤液化

• 地質科學： 清水區位於清水斷層帶上，特殊的湧泉現象即為岩層擠壓錯動的地理表現。我們進一步延伸討論「土壤液化」的成因與防災概念。
• 現地教學： 利用牛罵頭園區的介紹。讓學障孩子透過觀察研究過程，直觀理解地質現象對環境的影響。

三、 活動照片亮點與學習行為觀察

在本次活動中，透過高師生比（1：3）的專業陪伴，社工團隊觀察到學障孩子在學習模式上的正面轉變：

• 亮點一：自主性的團隊協作
• 在走讀過程中，孩子們在樹蔭下將清水區導覽地圖鋪在地面，共同核對下一個文史任務點。
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• 亮點二：環境教具的專注閱讀
  面對街頭的大型「清水區自行車道導覽示意圖」，孩子們上前對照地圖上的地名標示，將當日走過的大街路與後續的五福圳路線進行空間整合。
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• 亮點三：口述文史的直接吸收
  在牛罵頭園區裡，孩子們與在地志工進行問答，並對照手上的學習單記錄要點。相較於靜態閱讀，透過志工的口述與現地景觀對照，能更有效建立孩子對於歷史事件的時空感。
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• 亮點四：知識的內化與謄寫
  在牛罵頭文化園區展間內，孩子們依據現場陳列的歷史文物，在玻璃櫃旁認真謄寫學習單。
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四、 捐款人善款運用與成效效益

感謝各位捐款人對「中華我們的生命探索協會」的支持。本場活動的成功，高度仰賴您的善款挹注，其具體效益如下：

高師生比的專業人力配置： 提供充足的人力可以全程陪伴學障兒童們。

透過此次清水一日文史與地質探索，孩子們不僅用雙腳認識了地方歷史，用這樣生動的活動方式，將知識包裝在活動裡面，孩子們不僅只是出門玩，還可以學到歷史，最重要的是與同儕的人際互動，學障孩子們在人際上是比較弱勢的。我們未來將持續設計此類戶外教育教案，並再次感謝您對協會的支持，讓我們能對弱勢兒童教育發展提供實質貢獻。

◉◉ 簽名檔 ◉◉

社團法人中華我們的生命探索協會

邀請您點此再次成為更多微型社福的支持者，讓 #人力少 #深耕在地 #有使命熱情 #募款急迫性 的非營利組織無後顧之憂的專注在服務弱勢族群！