開學前，各學校為孩子們非常緊密的與協會聯繫，想與協會合作，細心規劃多元學習課程。可以讓孩子們從有興趣的技藝探索，進而發掘出孩子身上隱藏的天賦，從技藝上的學習到情緒支持上，我們希望在課堂之外，也為孩子打造一個可以發掘自我成長的空間。

在您每一次陪伴共同的陪伴、在每一堂用心安排的課程，我們都是為了讓孩子可以多一份自信、對未來多一點方向。新的學期，讓我們一起守護孩子成長，感謝您一路的陪伴支持。💗

這學期我們接到一位「選擇性緘默」的孩子，為她安排AI多媒體課程。第一次上課時，其實比我們預想的更困難。媽媽陪著她坐在教室裡，老師就在旁邊靜靜地等，但孩子沒有辦法開口，也很難回應老師，原本預備好的課程幾乎無法進行。

但我們知道，有些孩子不是不願意往前，而是她需要比別人更多的安全感，才有勇氣跨出那一步。第一次上課後，請學校心理師再跟孩子好好談談：「老師可以怎麼幫助妳，讓妳比較安心地上課？」我們才慢慢知道，她其實有很多喜歡的事。她喜歡動漫、喜歡動物，也喜歡畫畫；只是她還沒有辦法用「說」的方式讓別人認識她。

心理師也幫我們找到一些與她溝通的方法——少一點開放式的詢問，多一些選擇；不一定要她開口，可以讓她用文字回答；緊張的時候，也允許她先離開一下，準備好了再回來。

於是第二次上課，老師不再急著「把課上完」，而是先試著「走進孩子的世界」。很奇妙的是，當大人不再急著等她說話，她反而開始用自己的方式說話了。💖

她靜靜地畫了一隻又一隻的貓，接著跟著老師嘗試用 AI 設計小貓，再一步一步把自己的作品做成了 8張專屬的 LINE 貼圖。她依然沒有開口。可是那一天，我們都知道，她其實用畫筆說了很多很話。

她告訴著老師她喜歡什麼，用作品表達自己的想法，也用一次次願意嘗試，告訴我們：「我願意跟你一起學。」

其實每個孩子，都有自己的學習節奏陪伴中輟的孩子越久，我們越明白，教育有時候不是急著把一個孩子拉到我們認為「應該到達的地方」，而是願意走到他的身邊，找到他現在站的位置，然後陪他走下一小步。

對別人而言，8張 LINE 貼圖可能只是一堂課的作品；但對這個孩子而言，卻是她從「無法進入課程」，到開始願意與另一個人建立連結的珍貴一步。

所以很想把這個小小、卻很重要的進步跟一直著陪伴我們的您分享💖。

願意支持我們做這些「不能急著看成果」的工作。因為有些孩子的改變真的很慢，但只要有人願意等、願意懂、願意陪，也許有一天，我們就會發現，那個一直沉默的孩子，其實從來沒有停止表達；只是我們終於學會了，怎麼與她相見。💖