◉◉ 協會大小事 ◉◉

『我想加入夜間的學習課程！』我平日裡與W的交集幾乎是零，但這天路過他正在跟同學玩，我的隨口問候，突然收到這麼一句話。

這很令人訝異，我問他為什麼，Ｗ平常並不是熱衷課業的孩子，他的帶班老師近日正在苦惱Ｗ常常忘記帶功課回來，還正在想辦法應對。這個請求讓我很疑惑，但還是停下來，想了解一下這句話是怎麼蹦出來的。

他同學馬上幫他回答說，因為現在學習課裡，達成學習任務有小餅乾當獎勵，然後同學還很掃興的再補一句，不過最近越來越少發餅乾了...，我看了看同學、再看了看Ｗ，『他說很少餅乾了你還要加入嗎？』 「要。」『很辛苦誒，你確定你可以？』「我可以。」

我沒有馬上給他答覆，但是Ｗ認真的表情在心裡揮之不去。

過了一週，我問他是否還想加入，孩子卻再次堅定地告訴我：他想，於是我誠懇而直接的告訴他，夜間學習課是給自己想要進步的人參加的，從現在起，我會觀察你，如果，你都能記得帶齊作業、可以自己按部就班完成，才能表示你有額外的力氣學習，我會考慮找夜間的老師談談看。他小聲的說好，依舊是那樣與平日特別不同的認真神情。

隔一週，他回到陪讀班時，直接碰見了我，然後他興奮的告訴我，『有！我這週都有帶到作業！而且我的國語圈詞還被老師當範本給同學參考！』 他講的那麼起勁，帶著一種發光的成就感，他的成就感並不是來自於我，而是來自於他為自己想要的事而努力，而他做到了。

作為一個陪讀老師，一日一日枯燥乏味的例行檢視，不只是為了看見問題，更是為了看見孩子每一次的進步和努力；我微笑著給了他兩個大拇指，『很棒！繼續保持！』 他那興奮的神情，給了我繼續的動力。

◉◉ 簽名檔 ◉◉

社團法人花蓮縣沛恩關懷協會

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