一、前言

弱勢家庭兒少往往易因社會參與機會、人際互動較少、或因生活與教育層面易遭受多重的社會排除，而出現宅化現象，進而形成自我形象低落、或被霸凌之高風險群等對其不利的消極性影響。大部份弱勢家庭兒少所擁有的資源與一般家庭兒少相比，其成長過程中所需面對的風險亦相對較高，加上家庭照顧者因個人或外部因素較難以獨立承擔養育壓力。在這些限制與前提下，弱勢家庭兒少成長面臨的困境與需求明顯較一般兒少高出許多。以愛課輔班參與社區照顧服務的守護家庭小衛星計畫的執行，不僅是以滿足兒童、少年的課業需求為目標，也包含了兒童學習成長過程中所需要的人格培養以及文化與社會關係的連結。以社區弱勢家庭（如單親、隔代教養、原住民、新住民、失業、中低收入戶、經濟弱勢、家庭功能薄弱）兒童少年為服務主體的社區照顧支持系統，企圖能針對社區中缺乏照顧的兒童及少年，在日常生活脈絡中提供給一個有照顧與關懷的穩定環境，避免兒童少年遭受安全與健康威脅。

對於社區，組織在扎根的歷程中，提供了信賴與可親性，成為一股穩定社區的力量。我們相信在社區的在地化的經營，在社區中會被看見，一步一步建立互信關係，逐步建構出可以支撐服務的資源網絡，並在萬華、三峽、鶯歌地區建立一個社會安全網絡，讓兒童與少年在成長過程中有全方位的保護。

二、每月活動分享

目前協會分別在萬華、三峽、鶯歌有課輔班，萬華目前有6名學生、鶯歌與三峽各四十餘位學生，都是學校評估孩子有需要，轉介至本班。

萬華於去年開始試作，2024年一開始才1名學生，到現在已經6名學生，還在陸續增加。萬華班也常是許多新課程，例如美術課等，期望透過多元課程，提供給弱勢學生不一樣的刺激。

 

   

 

三、感動故事

 

小哲剛來的時候，常說髒話、行為上讓人不舒服，因此人際關係相處很不好。但是在老師的默默陪伴中，小哲漸漸的 在言語上、行為上，開始改善說髒話及動手動腳的習慣，小哲也在學習上及彼此幫助上，都有所成長。

 

四、感謝

五、善款運用狀況