◉◉ 協會大小事 ◉◉

田裡的石頭湯：練習合作與分享

馬兒教保中心的學習區裡扮演區，佈置成一個小廚房，有流理台、瓦斯爐，鍋碗瓢盆玩具以及蔬菜模型，這裡是小朋友熱門的遊戲場所，小朋友們喜歡玩煮菜的遊戲，常常遇到的情形是大家都想大廚，但是瓦斯爐台前面的位置有限，遊戲常常會從誰來掌廚的小小爭吵開始，有創意的孩子們就自己定義瓦斯爐，拿了鍋碗瓢盆到桌子上炒菜，最後小廚房裡人人都是廚師，每個人都想做自己的菜，蔬菜玩具不夠了，有創意的孩子們就去借用建構區的小積木，每個地方都可以廚房，但是對老師們來說，怎麼讓大家都可以一起玩，互相合作就是每天的挑戰了，雖然孩子們會漸漸地熟悉廚房的遊戲規則，但是教室裡的廚房總是有一點點說不出來的感覺。

這個學期中心前的一塊很大的田地終於整理好了，成為中心的田地教室，每週老師們會固定帶著小朋友們去田裡上課，有時候去種東西，有時候玩遊戲，田邊有一個工寮，工寮裡有三塊的石頭做成的三石灶，是部落田裡很常見的石灶，老師們也放了一些不用的舊的鍋碗瓢盆在旁邊，這個角落就成了田裡的娃娃角，開學初的時候有一天，孩子們在完成照顧作物的任務後可以在田裡自由活動，幾個孩子到了工寮這裡，就像在教室的娃娃角那樣，拿起舊鍋子開始煮飯，這個時候神奇的事情發生了，在教室裡面為了佔位子吵架的孩子們，在工寮裡自然地圍坐在石灶旁，開始一起煮東西，有的孩子去撿石頭跟樹葉、野草野花來當菜，有的孩子去撿樹枝放在鍋子下面假裝燒火，然後大家一起圍著鍋子，把各種東西放到鍋子裡煮，老師們也可以很自然地坐進去跟他們聊天，問了孩子們：「你們跟vuvu去vavua的時候，都煮什麼吃？」「地瓜湯」「avai」「有野菜的稀飯」「那個叫做pinuljacengan！」，不知不覺，跟孩子們的對話穿插了食物的族語，結束後，孩子們也會將鍋子裡的石頭跟花草倒回田地，將鍋子掛在工寮的架子上，這個景象跟教室裡的娃娃角經驗非常的不一樣。

後來跟老師們討論，也許因為教室的四口瓦斯爐烤箱，還有那些比較西式的固定的蔬菜模型，這些都跟孩子們的經驗有些距離，更不用說族語的出現了，不同的器具用起來才覺得真的是不同的文化啊。

只是一個空間的變化，圍坐一起，就會讓孩子們自然地分享合作，每個人都可以幫上忙。那天早上孩子們的一鍋石頭湯，教了我們好多事。

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