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◉◉ 協會大小事 ◉◉
各位樂說的夥伴們大家好:

今年度開始想要跟大家一起分享在樂說協會療育的點點滴滴~~

這個月要跟大家分享的是在幼兒園的環境中如何透過視覺系統來建立幼兒對於任務流程的時序概念

小瑞是一名低口語的幼兒,在跟同儕或是老師之間的互動式和善而且主動性高,但是當面對幼兒本身有需求和有情緒出現時就會出現以動作的方式,例如:拍打和拉扯的行為來跟人溝通,所以在團體中都會讓同儕覺得小瑞在動手打他,而老師們會一直提醒小瑞校輕輕的或是用手指的方式來告訴同儕所需要的物件是甚麼?但是效果不彰!所以治療師團隊透過視覺化任務流程表,來幫助孩子建立時序的概念,讓孩子知道這個時間要做甚麼?並建立視覺化的溝通系統,讓幼兒用圖卡媒材來與他人進行有效的溝通,減少為題行為產生.

   在惜得身心障礙者社區式日間照顧服務據點的服務中,上個月透過一些園藝的植栽讓服務使用者透過實作和每天澆水的活動中,發現到服務使用者到日照據點的第一件事情就會跑過去後花園,摸摸多肉植物,摸摸自己每天照顧的蔬菜,終於在經過2個月的努力之下,終於收成了~~收成的當下覺得開心與感動.期待大家有空可以來跟我們一起享受農家樂

在微樂小型作業所的工作訓練中有一項是帶領服務使用者製作手工餅乾,但是因為小作所沒有冰箱可以存放餅乾麵團,所以服務使用者都必須每天現做麵糰後就要立刻完成餅乾的烘烤.當服務使用者在面對餅乾的朔型上就會遇到困難,因為沒有適當的冷卻,會讓服務使用者在切餅乾的步驟上困難很多,經過思考和討論後還是決定買冰箱,讓服務使用者在做工作訓練上能夠更得心應手

◉◉ 謝謝您的愛心 ◉◉

◉◉ 簽名檔 ◉◉

「社團法人彰化縣樂說多元專業服務發展協會」

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