◉◉ 協會大小事 ◉◉

各位捐款人，大家好~這個月要來跟大家分享的是本會在AAC溝通輔具上的相關宣導活動、「提供弱勢家庭溝通訓練課程」的服務概況，及規劃辦理的「AAC溝通夥伴增能課程」、「輔助溝通系統對成人溝通障礙者之專業支持服務方案」，希望大家能持續捐款支持我們，以發展更多適合溝通障礙者的優質服務，讓捐款人跟著我們一起看見孩子的成長。

一、      協會交流、宣導活動

(一)「走出溝通困境-如何支持低口語孩子進行有效溝通」的研習活動

4月3日上午9:30至12:30，應臺北市立臺北特殊教育學校的邀請，我們舉辦了一場名為「走出溝通困境-如何支持低口語孩子進行有效溝通」的研習活動。此次研習旨在：一、提升特教教師和身心障礙家庭家長對於AAC輔助溝通技術的認識，了解其原理與操作方法；二、鼓勵參與者使用「特教好教材」與需要溝通支持的孩子進行有效互動，以提高溝通效能；三、促進特教教師與家長之間的合作，共享資源，提供額外支持，從而創造一個更支持性和包容性的教育環境。

原本計畫在視聽教室進行的研習，預期參加人數約為100位來自臺北市各級學校的身心障礙學生家長及教師。然而，由於報名反應熱烈，報名人數最後增加至225位，包括來自新竹、桃園的教師和家長，因此主辦單位不得不將場地改至活動中心以容納更多參與者。

當天早上7:58，臺灣發生了規模7.2的強烈地震，導致許多原本計畫乘坐公共運輸工具前來的教師和家長因捷運停駛而不得不取消參加研習。儘管如此，仍有約160位參與者克服交通困難，成功抵達學校參加研習。

研習的內容由本會王俊凱秘書長主講，他介紹了正向行為溝通小幫手、特教好教材、各類溝通輔具以及AiSpeak Messenger的功能和操作方法。此外，還邀請了園藝治療師黃珊分享她女兒怡芬使用溝通輔具的經歷。怡芬母親也分享如何透過日常練習和生活中素材的收集設計溝通版面，讓怡芬感到聊天是一件愉快的事，從而激發她參與溝通的意願。

研習中，我們還邀請了AAC服務使用者兼生命教育講師郭書瑋，在休息時間與老師及家長分享他的輔具使用經驗。同時，我們介紹本會主辦的「113年溝通夥伴增能系列課程」。該系列今年共有10場課程，每月一場，即便參加者臨時無法收聽，也可事後觀看錄影回放。

活動最後，我們建立了一個Line群組，將參與研習的老師和家長加入，以便分享更多資訊。科技輔具文教基金會還捐贈了半年的特教好教材授權給學員們。此外，對於在授權到期後能主動將特教好教材隨身碟寄回基金會的參與者，基金會將提供額外的特教好教材網路版授權至2024年底。

研習結束後，王俊凱秘書長特別留下來與現場的家長和老師進行了深入的諮詢交流，解答了他們的疑問。此外，來自新竹和桃園的身心障礙家庭團體表示有意與本會合作，共同舉辦未來的研習。臺北市立臺北特殊教育學校的蔡明蒼校長也提到，學校中有許多學生需要AAC支持，未來有意合作，並以工作坊形式進行，以幫助教師掌握AAC的運用技巧。

研習主題：走出溝通困境-如何支持低口語孩子有效溝通。	園藝治療師黃珊分享女兒怡芬使用溝通輔具的經驗。
AAC服務使用者兼生命教育講師郭書瑋，在休息時間與老師及家長分享他的輔具使用經驗。	雖然經歷7.2級大地震，仍有160學員不懼地震參與。

 

(二)**113年4月3日**

4月3日下午1點30分，本會秘書長代表中華響響和國立臺灣師範大學特殊教育學系的王慧婷老師團隊助理，一同前往陽明教養院參加正向行為溝通小幫手的說明會。此次說明會的參與者主要包括陽明教養院的洪麗晴副院長和保健課的陳威勝課長，以及他們的工作團隊。

說明會分為兩個部分：第一部分，林芳羽博士以線上方式介紹了在識別服務使用者的行為問題之後，如何使用篩選表格來確定行為問題背後的原因，並藉助AI產生策略和活動計畫，協助現場的實務工作者制定適當的行為介入策略；第二部分，王俊凱秘書長講解了AAC評估摘要的內容及其報告的產出過程，並在報告完成後，與在場的專業人員討論溝通輔助工具與AAC介入策略。

說明會結束後，陳威勝課長引導我們參觀了位於院內的情緒行為支持中心。該中心提供周一至周五的全日制住宿服務，每期服務90天，必要時可以延長一次，最長不超過180天。服務對象需符合以下條件：(一) 年滿十八歲以上，設籍並在本市實際居住滿六個月。(二) 持有中華民國身心障礙證明，障礙等級為中度、重度或極重度；障礙類別需為新制身心障礙的第一類，ICD診斷欄位中的舊制身心障礙類別代碼包含06或11。(三) 精神症狀已獲改善且符合出院標準，但仍存在情緒行為問題，如自傷、傷人、破壞物品、干擾行為、性偏差行為、社會不易接受的行為（但不具傷害性）、睡眠異常、過度退縮等。(四) 根據衛生福利部社會及家庭署制定的「心智障礙者/自閉症者嚴重情緒行為輔導需求評估表」進行評估，總分達到15分以上（1-3級分者）。(五) 主要照顧者需配合個案的行為處理，延續支持策略。(六) 主要照顧者需配合中心的轉銜計畫，逐步增加個案返家或返回原機構的頻率及天數。

透過實地參訪，我們對情緒行為支持中心的運作方式和服務模式有了更深入的了解，其目的在幫助服務使用者逐漸回歸正常生活。

 

(三)**113年4月10日**

4月10日上午，本會秘書長應弘光科技大學李佩曄老師的邀請，前往語聽系分享輔助溝通(AAC)的實務應用，共有24位準語言治療師參與課程。

課程中依序介紹AAC、如何使用正向行為溝通小幫手產出AAC評估摘要、各種溝通輔具及新型態輔具AiSpeak messenger等。

AAC評估與介入均需要團隊支持與合作，希望大家未來投入職場後，能加入推廣AAC應用的行列。

 

(四)**113年4月10日**

4月10日下午，本會秘書長應屏東大學特教系謝中君老師的邀請，與仁愛國小10位特教夥伴分享溝通輔助科技應用這個主題。仁愛國小共有三班特教班，希望了解AAC在重度障礙學生的介入與應用。

這場本來是要直接前往屏東，但後來因故改為線上，感謝Google meet，讓我們可以克服時間及空間，在線上完成這場分享與交流。

(五)**113年4月11日**

4月11日晚上本會秘書長去三重服務一位漸凍病友，病友目前雖然還能夠用力發聲，但已無法透過言語表達想法。目前病友的左手還能小範圍移動，但無法過中線太多，且右手無法抬起。

與病友家屬溝通的過程中，先說明病友接下來可能會面對的溝通問題與可能需求，試用各種可能的輔具與操作方式後，再依病友、溝通夥伴的偏好及經濟狀況去決定下一步怎麼支持病友。

本來以為一小時可以結束，結果又多停留一小時，與家屬討論病友溝通需求。要回家時，病友家屬特別表示感謝，因為今天的討論改變了原先比較悲觀的想法，對於接下來怎麼做有比較清晰的輪廓。

後續病友家屬會思考需要哪種模式，若有經濟困難，我們再尋求外部資源去協助。

 

 

(六)**113年4月12日**

 4月12日本會秘書長搭早班高鐵到高雄無障礙之家上課，今天是一整天的活動，且後續還有幾次的指導，邀請本會秘書長南下的老師是無障礙之家的物理治療師。

上午通識課程主題是〔憨你聊聊天 輔助溝通訓練專班〕，參加對象是教保員及生活服務員，約40名參加。

下午安排個案指導，有7名服務對象、5名教保員及、2名家屬及多名志工參加，可以現場了解服務使用者實際使用溝通輔具的狀況，即時提供支持。

中午時，治療師特別過來跟本會秘書長表達感謝，學員很感謝老師到高雄指導，課程內容很有料。下午活動結束後，治療師也說下午的活動看到學員跟服務使用者都捨不得離開，很高興透過這次活動能讓他們重拾溝通的樂趣。

(七)**113年4月16日**

4月16日下午，本會秘書長與國立臺灣師範大學特教系王慧婷老師到新北市漳和國中指導溝通訓練的教學實作。

臺師大學生一共分成四組，溝通訓練對象有三位自閉症，一位多重障礙。學生使用正向行為溝通小幫手中的AAC評估摘要作為重度障礙個案的評估工具，評估後再擬定適合的溝通訓練方案進行後續介入。

以個案為師直接進行學習，相信課程結束後，對學生及個案都會是一個難忘的回憶。

(八)**113年4月16日**

4月16日應郭雅雯老師的邀請，本會三位老師到中華醫事科技大學語言治療系與同學分享AAC的實務應用。此次課程除深入探討AAC外，也分享了響響團隊的服務模式。

課程內容涵蓋了AAC的各種實用性、四大元素、評估模式等內容，以及常見的AAC策略，如：

1. PECS（圖卡兌換溝通系統）：藉由圖卡兌換的方式，促進溝通。
2. 核心詞彙：使用核心詞彙來構建溝通基礎。
3. 主題式溝通版面：為特定場景或主題設計溝通版面。

響響團隊也在課程中詳述服務流程、評估與輔導方式，以及為不同需求的孩子使用不同的溝通介入方案。此外，課程中也提供了豐富的案例分享，包括自閉症、語言發展遲緩、腦性麻痺等不同情況的應對策略。

最後，課程強調了AAC在溝通與表達方面的重要性，並闡述了如何通過有效的輔助工具與策略來幫助孩子們建立獨立溝通的能力。

 

(九)**113年4月25日**

4月25日晚上國立臺灣師範大學師資培育學院李偉清老師率30名修師培課程的學生到訪科技輔具文教基金會，科技輔具文教基金會楊國屏董事長邀請本會祕書長擔任講師，課程中安排教學實作，讓學生能進一步認識AAC及各種溝通輔具。

課程結束後，有名學生特地過來回饋說，她自己有帶過特殊需求學生，但以往沒有想到有這些科技輔具可以幫助特殊需求學生，能長期堅持這件事不容易，也真的是一件很有價值的事情。

 

二、      弱勢家庭溝通訓練課程

與捐款人分享孩子們在溝通訓練課程中學習哪些內容(AAC運用在生活中的點滴)

 

（一）小予學習溝通歷程

       這個月我們協助小予聯繫到一間製作支撐固定器的廠商，廠商表示可以協助到協會進行免費評估和適配的服務，過程中很感謝廠商能夠配合孩子上課的時間進行協助。小予爸媽非常感謝協會能夠提供資源。

    感謝「一起夢想定期定額」方案及各位捐款者的愛心，讓本會能專注在專業服務上，小予的家庭功能目前已有明顯的改變，例如：媽媽對於版面設計如果有任何問題都會透過協會的電子聯絡簿，將問題拍攝成短片，溝通訓練師也會一一為家長說明及示範，這讓小予的版面運用不再侷限只有課堂上使用，在家也可以跟爸爸、媽媽「溝通」！

（二）獻獻學習溝通歷程

    本會溝通訓練師訂定教學目標為：在不同情境中(如：吃點心/遊戲活動)，能正確使用句首詞(如：我看到/我聽到/這是等)回應問題或自發表達，累積至少3個句首詞及至少2個情境。(使用情境：教室、家中使用)期待獻獻能運用在更多的情境中。

上個月溝通訓練師在課程當中加入了「核心詞彙版面」，這是本會自行規劃設計的溝通版面；獻獻在運用版面後的主動性明顯提升，可使用不同版面(主題式/核心詞彙)，且可自發嘗試結合詞彙做表達(如：我+高興)。媽媽及溝通訓練師都覺得獻獻太棒了!

獻獻不僅在教室上課中多樣溝通版面運用非常順手，在家中的情境也是使用無礙，還有注音符號版面也都運用自如。

一步一腳印，看見孩子一天天進步是我們最大的成就感。也感謝捐款人持續對本會提供的小額支持，讓弱勢家庭的療育服務持續不中斷！

 

 

三、      113年響響線上講堂-AAC溝通夥伴增能系列課程

本會於113年4月20日舉行了第二場關於溝通輔助科技的線上講座

 講師：劉亭昀，專業語言治療師
 主題：「AAC怎麼用？輔助溝通系統的跨情境運用」
 研討會內容包括：
AAC基礎概念 - 探索AAC的基本知識與重要性。
常見問題解析 - 針對AAC使用中遇到的常見挑戰進行深入分析。
如何開始使用AAC? - 提供初學者啟動AAC的實用指南。
AAC應用策略：
融入手足及同儕，建立支持性的溝通環境。
像孩子一樣使用AAC溝通，使其更自然親切。
在日常生活中示範AAC關鍵字與語句。
提供輔助性語言刺激，增強語言理解與表達。
從使用者的視角示範，增進共情與效果。
跟隨AAC使用者的引導，支持他們的主動溝通。
透過口語描述行為來增進語言連結。
鼓勵起始溝通，激發使用者的溝通潛能。
使用描述性語言來擴展語言表達。
透過重複但變化的方式鞏固學習。
透過大聲表達思考過程，引導語言思維發展。
 誰應該參加：語言治療師、教育工作者、家長，以及任何對AAC感興趣的人士。
 加入我們，一起深入了解輔助溝通系統的應用，為需要的人士開啟溝通之門！

113年響響線上講堂正式上線，目前持續招生中，本會非常感謝捐款人的支持，期待113年度的講座課程能協助更多的家庭及孩子，若您周遭有遇到有此需求的家長，亦可邀請他們參加，與我們一起增能成長。

線上報名：https://forms.gle/73i4LbiSQ3ZZwQnRA  (即日起開放報名，或人數額滿為止)

 

四、      輔助溝通系統對成人溝通障礙者之專業支持服務方案!!!!

服務方案於4/15結束報名，後續仍有機構詢問，這些單位將列為明年度的優先名額。

協會申請聯合勸募「幸福發芽-微型扶植補助專案」計畫，計畫名稱為「輔助溝通系統對成人溝通障礙者之專業支持服務方案」，擬提供申請之身心障礙福利機構1套溝通輔具（U-PEN溝通筆或AAC好溝通軟體），並由協會安排師資辦理課程及個案研討，第一次先至申請溝通輔具之身心障礙福利機構簡介AAC及溝通輔具使用方式；第二次討論個案實際應用情形。

由本會聘請師資指導身障服務機構之專業人員，透過系統性的溝通訓練，改善15名安置在身障服務機構的成人溝通障礙者所遇到的溝通問題，並透過使用溝通輔具提升其功能性的溝通能力。

   方案執行：1.於113年4月28日，線上進行講師會議，說明方案內容及執行細則。

          2.邀請各區域的講師開始執行方案，預計5至6月進行第一次的督導課程。

 

◉◉ 謝謝您的愛心 ◉◉

本月募得金額	定期定額捐款 7,500 元 ＋ 填補 5,000 元 ＝ 12,500 元
上個月募得金額使用項目	弱勢家庭溝通訓練支持方案：4,000元 輔助溝通系統對成人溝通障礙者之專業支持服務方案：0元 AAC線上講座：4,000元
目前總剩餘金額	累積剩餘 8,000 元 － 上月使用金額 8,000 元 ＋ 本月募得 12,500 元 ＝ 12,500 元

◉◉ 簽名檔 ◉◉

「社團法人中華響響輔助科技協會」

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