大家好，

我是台灣展臂閱讀協會創辦人陳宥達醫師，這是自110年3月以來定期定額開始的第二個月，感謝大家持續支持展臂閱讀推動親子共讀! 這個月，因為有大家的支持，我們舉辦了閱讀志工與醫療人員培訓課程，邀請米奇巴克出版社何香儒資深編輯擔任講師，傳授如何帶親子找尋自己喜愛的繪本品味與風格。

【繪本賞析小撇步】

1. 閱讀圖像語言:線條、色彩、空、媒材、版型
2. 停下來思考:我看到..我感覺....我認為...
3. 延伸閱讀:作者、繪者、主題、國家、文化符碼

參與2次培訓的志工就能報名擔任偏鄉衛生所候診閱讀志工，和醫生與大學服務學習學生共同組成社區親子共讀推廣小隊，前進幼兒園及老人日托中心進行老幼共讀服務，鼓勵老人與小孩藉由繪本對話，讓大腦更活躍更健康延緩長輩失智與增進兒童發展。

接下來，跟大家分享台北醫學大學呼吸治療系一年級劉同學服務心得:

1.行前準備: 翻譯近年國外親子共得相關衛教文章，紀錄學齡前小朋友說話次數、自主說話次數、有意義的話語頻率，藉此了解小朋友處於落後或較平均更超前，而這也與家庭環境有關，研究指出庭不健全小孩由於從小沒有培養說話，以致於詞彙量相較之下少，因此在面臨壓力或心情尚不穩定時無法確切表達，未來容易以抽菸、喝酒、傷害自己等方式釋放情緒，此時若無人拉之一把，便會越走越偏，由此可知，家庭對孩子成長的重要性，而親子共讀能刺激孩子對物體的認知，藉由「說」來活用大腦額葉，更能培養想像力及聯想力。

2.實際服務：我們與醫師來到了社區日照中心，當天來了幼兒園30位小朋友，活動開始，我們帶著小朋友手牽著手與爺爺奶奶互動，在暖場後接著我們開始打開繪本，這是我第一次同時對著長輩與小朋友說故事，我們發現適當的讓音量及微揚尾音可以吸引觀眾注意，時不時向他們提問，讓他們能投入並發揮想像力。 

3.服務後感想：這趟服務之旅，我看見最美的笑容—

    「我可以跟你們牽牽嗎？」

    「可以！」

    「我也要跟你牽」

    「那我們是朋友了吧！」

    「對」

    這樣毫無防備、單純喜歡

    我也幾度鼻酸—

    「阿嬤！我下次再來喔！」    

   「好！你們一定要再來喔！」

     跟阿嬤擁抱

這次服務中，我們感受到爺爺奶奶來的目的都是希望能跟小朋友們互動，在跳舞的時候，我試圖請小朋友們去牽爺爺奶奶的手，起初小朋友們都不願意，自己組小圈圈與朋友們牽手，為了不讓爺爺奶奶失望，我跑去找小朋友牽手，並用邀請的方式請他們「跟我一起」牽起爺爺奶奶的手，他們沒有像先前那般排斥，我想他們並非不想，而是不知道該怎麼做。一開始我認為學齡前親子共讀的目的在於增加親子間的交流及讓孩子養成閱讀習慣，經過服務學習後，我更加了解閱讀對小朋友發展的重要性，不僅詞彙量影響往後的溝通、表達，更多的是腦部各區的發育，使我更加注重學齡前兒童的閱讀，也願意繼續提倡這些知識給其他父母親。

看完了上面的服務工作紀錄，是否有親臨第一線醫療與教育現場的感受呢? 最後再次感謝支持展臂閱讀推廣偏鄉親子共讀的您，希望能藉由大家的力量，號召更多對偏鄉醫療與教育議題有興趣的朋友，一起加入我們的行列!

祝大家五月充滿感恩的月份，祝所有偉大的母親佳節快樂!

社團法人台灣展臂閱讀協會創辦人陳宥達 敬上

定期定額款項使用

4月定期定額金額共42800元，預計使用於醫療人員、學生與志工教育訓練、童書採購、工作人員薪資及服務交通費。

台灣展臂閱讀協會目前正職人力3位，為一起夢想公益協會支持之微型社福。

●展臂閱讀官網: https://readthroughtaiwan.org/

●展臂閱讀粉絲專頁: https://www.facebook.com/readthroughtaiwan/

●展臂閱讀YouTube Channel: https://www.youtube.com/channel/UCvfnDmjlPmhPvr1KAm8h68w